师范生教育实习对中学生的影响.doc

师范生教育实习 教育调查报告 学院 物理科学与技术学院 专 业 物理学 学号 姓名 指导老师 交稿日期 成绩 日 期 教育调查报告——师范生教育实习对中学生的影响 调查研究者：广西师范大学 2010级 物理学 XXX 一、概述 师范生教育实习每年都在全国各地中小学中进行着。为了了解教育实习对中学生的影响以及为针对这种影响提出适合的解决方案，我于2013年9月12日至2013年10月30日在阳朔中学对高一学生进行问卷调查和交流，并与阳朔中学老师进行了访谈交流。通过本次调查，我对教育实习对中学生的影响有了初步的了解，为教育实习实现增大积极影响、减小不良影响的方案提出提供了依据，并研究出了初步的解决方案。 （一）调查内容 1、研究教育实习对中学生的影响 2、调查研究增大积极影响，减小消极影响的方案 （二）调查方法 1、问卷调查法：在高一年级共11个班的学生中分发调查问卷（附件一），发出55份，收回有效问卷48份。 2、定性观察法：观察学生在教育实习期间的情绪变化、性格变化、课堂表现等。 3、访谈调查法：寻找老师和学生进行访谈，倾听他们的看法和体会。 （三）调查对象 阳朔中学高一年级各班部分学生；阳朔中学高一年级任课老师、班主任 二、调查结果 （一）通过对学生的问卷调查，经统计，数据如下： 1.初中时，你所在班级是否有过实习老师？（表一） 问卷数 是 否 重点班 15 8（53.3%） 6 非重点班 33 14（42.42%） 19 总计： 48 22（45.8%） 25 2.平时，你喜欢采用何种方式学习？（表二） 问卷数 完全自学 按老师要求听课 二者都有 重点班 15 0 5（33.3%） 10（66.7%） 非重点班 33 1 10（30.3%） 22（66.7%） 总计： 48 1 15（31.3%） 32（66.7%） 3.你是否了解实习老师所做的事？（表三） 问卷数 完全了解 了解一点 完全不了解 重点班 15 3 10 1 非重点班 33 4 25 3 总计： 48 7（14.58%） 35（72.92%） 4 4.在你心中，实习老师是什么样的形象？（表四） 重点班 非重点班 总计 问卷数 15 33 48 为人师表 6 24 30（62.5%） 心理健康 9 26 35（72.91%） 热爱学生 12 27 39（81.25%） 富有活力 10 29 39（81.25%） 爱岗敬业 7 27 34（70.83%） 给人正能量 6 28 34（70.83%） 原则性强 5 14 19（39.58%） 此外，学生还认为实习老师：幽默、风趣、温柔不恐怖、乐观开朗、平易近人（亲和力强）、很帅（很漂亮）、是学生的好朋友、帮助学生解决困难、责任心强、善于倾听学生的建议、体谅学生、有耐心、喜欢开玩笑、青春向上。 5.实习老师是否有误解你，让你委屈？（表五） 问卷数 是 否 重点班 15 0 15 非重点班 33 1 32 总计： 48 1 47 6.实习老师对你的学习有何种影响？（表六） 问卷数 促进 妨碍 二者都有 不知道 重点班 15 12（80%） 0 0 2 非重点班 33 27（81.8%） 0 3 3 总计： 48 39（81.25%） 0 3（6.25%） 5 7.实习老师对你的学习影响程度如何？（表七） 问卷数 影响很大 有点影响 几乎不 没影响 不知道 重点班 15 3（20%） 11（73.3%） 0 1 0 非重点班 33 12（36.36%） 17（51.5%） 2 1 0 总计： 48 15（31.25%） 28（58.3%） 2 2 0 8.你觉得实习老师对你还有哪些影响？（表八） 重点班 非重点班 总计： 问卷数 15 33 48 给生活带来新鲜感，学习更有激情 12（80%） 28（84.8%） 40（83.3%） 管理班级没经验，班里太吵 0 5 5 组织活动，增进同学友谊和班团结 13（86.7%） 17（51.5%） 30（62.5%） 与老师平等交流，没有距离 12（80%） 30（91%） 42（87.5%） 可以跟TA谈心，没有代沟 8（53.3%） 21（63.6%） 29（60.4%） 老师人品不好，影响心情