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打折问题教学设计
分数乘法——打折问题
王道寨中心小学 杜 莉
教学内容：
冀教版义务教育小学五年级数学下册第四章第3节内容
教学目标
结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。
知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。
体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。
教学重点：
在理解折扣意义的基础上,懂得求折扣应用题的数量关系与求一个数的几分之几是多少的应用题数量关系,并能正确计算.
教学难点：
能应用折扣这个知识解决生活中的相关问题,培养学生与日常生活的密切联系,体会到数学的应用价值.。
教学方法：
观察法、讨论法、尝试法及讲授法
教学过程
一、谈话激趣,引入新知
1,同学们,你们在购物时,享受过优惠吗？谁愿意说一下你享受过哪些优惠活动？
学生回答。
2学生们说的真不错，我们走到大街上经常会看到这样的图片，（幻灯片）看来呀，商家为了招揽顾客，他们想到的促销手段可谓是五花八门。
3,今天,我们就来学习一下与我们生活紧密相关的数学问题——打折.
(板书课题:打折)
二．实践感知，探究新知
1、教学例4
（1）获取信息
师：课本上的商店也在进行打折活动，我们一起来看看。根据这幅情境图，你发现了哪些信息？大家互相说一说。
（教师巡视各小组讨论情况，及时点拨。）
学生：通过看图我知道羽绒服价格是280元，裤子的价格是60元……
学生：服装降价的原因是天气暖和了，这些衣服太厚了，穿不着了，为了资金周转只好搞打折活动。
学生：服装一律六折出售
学生：打折就是商品的价格便宜了，六折就是把原价分成十份，现价占其中的六份……
学生：这些商品便宜了四折。
其他学生作补充。
教师：同学们说的真好，观察
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