大班语言：鸭子骑车记.doc

大班语言活动：鸭子骑车记 设计意图： 在现代社会中，孩子们基本上都是独生子女，他们从小得到家长照顾太多，太娇惯，但做事认真、勇敢、坚持不懈不怕困难的意识比较淡薄。有的孩子遇到一点问题和困难就退缩，做事情做到一半就放弃，坚持性很差。为了培养孩子良好的品质，让他们懂得无论做什么，只要用心，不怕苦不怕累，坚持到底，一定能做好，新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。?(声音)(走出一只鸭子打招呼!小朋友们好！鸭子好！)? 4、这只鸭子它会有什么突发奇想呢？（幼儿回答）教师：那我们来听一听它想做什么！PPT播放鸭子说：“我有一个主意，我打赌我会骑自行车。”(鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，但绝对没有见过鸭子会骑车。) 5、鸭子想骑自行车，它的这个想法能实现吗?说说各自的理由。小结：骑两轮自行车可不是件容易的事情，很难掌握平衡，何况鸭子的两条腿很短，更容易摔跤。 二、鸭子骑车上路 1、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个问题跟着这只鸭子一起去农场转一天吧。 2、教师根据绘本讲述故事。（鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。——） 三、感知鸭子骑自行车的决心。 1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”（做动作） 提问：母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢） 小结：是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑。 教师：可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么鼓励自己的？（我行，我行，我一定行！） 四、自主观察画面 1、鸭子坚持自己的想法，继续向着前面骑着。 2、接下来鸭子又会遇到哪些动物呢？ 五、遇见朋友 1、鸭子遇见了谁？（出示画面——马）它们之间可能再说些什么呢？ ①.师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，马大哥，瞧我，我已经会骑车了。马轻轻地应了一声。“鸭子，你还是没我快!” ②.提问：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起　马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）马瞧不起鸭子说听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它?(母鸡) ①.猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）学一学母鸡担心、害怕你骑车小心点，鸭子！不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。?(老鼠) ①.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！ 再看看小老鼠看到鸭子这么棒的汽车技术，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？（丰富词汇：羡慕）是啊，可羡慕了，它也想试试。提问：小老鼠也想试一试，他会说什么呢？（我也想像鸭子那样学骑车！）提问：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？（想想这时候的鸭子已经是个高手，它鼓励小老鼠说：你行、你行、你一定行!）模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子？（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。 　小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，我们一起为鸭子鼓鼓掌。 ?他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢? 2、你们看到了谁在骑车?动物们骑得怎样啊?? 现在，所有动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩!”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒!”???? 3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢??(原来他们都想既然鸭子能学会骑车，我们也都能学会骑车。于是他们骑着自行车度过了一个愉快的下午。最后把自行