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在碰撞中成长 和大家一起分享成长的点滴 解决问题： 在一个长4分米宽3分米高3分米的鱼缸中盛有28升的水放入几条鱼后水深上升到25厘米，求鱼的体积？ 旋转与平移——迈出了坚实的一步 认识负数——给了我自信 1、足球比赛，中国国家队上半场进了3个球，下半场丢了2个球： 2、师大附小上学期转入学生10人，本学期转走学生5人； 3、小明妈妈开店，九月份赚了988.5元，十月份亏了200.5元； 4.粮仓里上午运进800千克，下午运出400千克； 认识面积——给我开了一扇门 积硅步,才能至千里; 积小流,才会成江海 。 一.对数学概念的理解： 数学概念的具体含义：是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式。是一种数学的思维形式。 二.小学数学概念教学的意义 数学概念是数学基础知识的重要组成部分。 数学概念是发展思维、培养数学能力的基础。 三.小学数学概念的表现形式。 1．定义式 定义式是用简明而完整的语言揭示概念的内涵或外延的方法，具体的做法是用原有的概念说明要定义的新概念。 三.小学数学概念的表现形式。 2．描述式 用一些生动、具体的语言对概念进行描述，叫做描述式。 三.小学概念教学的几点想法 1.做好概念之绪——理解概念本质。 四.小学概念教学的几点想法 四.小学概念教学的几点想法 * * * * * 2.遵循认知之序——经历概念的形成 表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工的角度来讲，表象是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。因此表象是从感知向思维过渡的“桥梁”。 认真读一读下面的信息，试着把这些信息用你认为最简洁的形式记录在表格中。 1、足球比赛，中国国家队上半场进了3个球，下半场丢了2个球： 2、师大附小上学期转入学生10人，本学期转走学生5人； 3、小明妈妈开店，九月份赚了988.5元，十月份亏了200.5元； 4.粮仓里上午运进800千克，下午运出400千克； 3、概念教学要前铺后续——让学生学习连 续的数学 整除——约数——倍数——质数——质因数——分解质因数 *