班级凝聚力案例分析.ppt

静 你愿意在干净的教室学习吗？ 你愿意在干净的家生活吗？ 净 如果愿意 那么请你不让让你的座位下出现纸屑 如果愿意，请不要让洁白的墙壁惨遭涂鸦 美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分别关在三间空房子里，每间两只。房子里分别放着一定食物，但放的位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上，第二见房子的食物悬挂在屋顶，第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只猴子的生存状态迥异：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子安然无恙。 原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起了膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子里悬挂在屋顶的高不可攀的食物，让两只猴子无望中互相感染着悲观的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猴子，在独自跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的组合中，惊奇的发现了一种新的高度，这种高度让他们饱食生存，以致后来离开了这间房子还相亲相爱。 二、互动活动： 游戏1： “报纸上叠罗汉”。 活动过程：以宿舍为单位分组，每组发一张同样大小的报纸。A要求不管各组组员用怎样的方式在报纸上，身体的任何一个部位不得接触报纸以外的地面，站好后倒计时五秒，坚持了五秒才算成功，若坚持不了，则判为零人，站的人数多的组获胜。B将报纸对折，继续。 ------获胜组中，所有组员将获得奖励 班级凝聚力 众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。 良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义。 它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机。 一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。 游戏中，大家体验到齐心协力了吗？ -----为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。 -------“以一当十并不难，难的是以十当一。” 以一当十只要最大限度的发挥一个人的潜力。以十当一需要最大限度的发挥十个人的潜力。 -----齐心协力（团结协作的模式）有赖于我们每一位队员本身具有优秀的学识，集体的观念和团队合作的能力。 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。 ?? ? 在新的学期里，加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，能产生一种“共以402班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为班级荣誉奋斗，为自己而奋斗！ 班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。 ----著名教育改革家魏书生 三、我在402班、 我爱402班、 我能为402班做些什么？ 努力学习为402班争光！ 积极行动，做好自己，为402班接下来 月考 戏剧周 运动会 每一次大扫除 每一次班会 每一次跑操 努力！加油！ * 形成团队的要素 5P要素 ●目标(Purpose) ●人员(People) ●定位(Place) ●权利(Power) ●计划(Plan) * 团队管理者是团队凝聚力的维系者。 要求管理者要有强大的人格魅力，火车跑的快全靠车头带 ，搭上快车你也将被提速，要合理的运用领导职能，尽量去满足队员们合理的要求，注重于队员的沟通，尊重并信任团队成员。 方法 1、 也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！ 游戏 　　　　1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台