孙娜娜2.ppt

* 孙娜娜 人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》 一、研读课标内容 明确教材地位 二、研读教材内容 确定教学目标 三、依据编写特点 研究解决策略 解说流程 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 圆 研读课标内容 明确教学方向 课 程 内 容 教学内容结构 圆 认识圆 圆的周长 圆的面积 圆周率的意义 例2（圆环面积的计算） 例1 （用一般物体画圆） 例2 （认识圆、用圆规画圆） 例3（认识圆是轴对称图形） 例1（圆的面积计算） 例1 （圆的周长的计算） 长方形、正方形等平面图形的认识 圆 圆柱、圆锥的认识 及更多几何知识的学习 前有铺垫 后有延伸 地位和作用 地位与作用 本单元是学生认识基本平面图形的延伸，也是学习绘制扇形统计图和认识圆柱、圆锥等相关知识的基础，更是学生在第三学段学习更多相关几何知识的起点，可见圆在整个教材体系中占有非常重要的地位和作用。 1、认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。 2、理解圆周率的意义，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 3、能运用圆的知识解决生活中的实际问题。 本单元三维目标 研读教材内容 确定教学目标 一、知识与技能 经历探索圆周长、圆面积计算方法的过程，建立初步的空间观念。 （三）情感态度价值观 1、通过介绍祖冲之在圆周率方面的研究成就，了解有关历史，加强爱国主义教育。 2、体验圆与日常生活的密切联系。 本单元三维目标 研究教材 明确要求 （二）过程与方法 研读教材内容 确定教学目标 依据编写特点 研究解决策略 策略一 重视从现实生活中引入数学 策略一 重视从现实生活中引入数学 依据编写特点 研究解决策略 画一画 折一折 量一量议一议 画一画 策略二 注重操作活动，突出探索过程。 依据编写特点 研究解决策略 策略三 找准知识关联，适时渗透思想。 渗透转化思想 依据编写特点 研究解决策略 策略三 找准知识关联，适时渗透思想。 转化思想 极限思想 依据编写特点 研究解决策略 *