教科研师训教学计划.doc

第二学期教育校本、科研工作计划 一、指导思想 根据《浙江省教师培训管理平台》的指导纲要和区教育局科研工作要点和学校工作计划要求为指导，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，以教育部课题“ 区域性控量提质”为抓手,围绕“有效作业设计”为核心, 本学期教科研工作突出：实、优、活三个字。着力优化集团化背景下的教科研管理行为，细化常规管理，强化引领工作，紧密结合我校教育教学工作实际，努力打造“教研活动主题、课题化，课题研究教研、教学化”的教学科研文化，以教师的专业成长影响学生的成长，在孕育品牌学科的过程中成长一批品牌教师，切实提高学校教育质量和效益， 二、工作目标 1.以多维培训为载体，丰富教研的内涵，促进教师的专业成长。 2.以学科组建设为依托，形成高效的教研，营造教科研的氛围。 3.以区规划课题为龙头，构成平稳的梯度，增强教师的科研意识。 4.以推广教科研成果为重点，加大宣传的力度，推动校教育科研发展。 三、工作措施 （一）以多维培训为载体，丰富教研的内涵。促进教师的专业成长。 1.落实全员360学时网络培训，提升教师科研能力 通过落实全员培训，明确校本培训学时，在职专任教师每学期完成18学时内，5年内完成120学时的校本培训，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训；并能让90%以上教师通过学科素养考核，获得合格证书。通过邀请专家作学术报告、组织外出参加学术研讨会、校本科研培训等形式，加强对教师的培训和指导，不断提高教师科研能力和教育教学水平，为推进学校的教育教学实验做好服务工作。在本学期的网络报名的审核中采用的原则是优先考虑上学年学时未足的教师、在本校年龄较大的教师，审核尽量做到公正公平。 2、加强对青年教师的培养。 本学期在青年教师培养方面，紧密结合学校的教学工作安排，分别对35周岁以内，35周岁以上，中青年教师三个层面教师进行培训工作。35周岁以内的青年教师主要是日常的随堂听课和微型课的比武活动和一项教学基本功的比赛。35周岁以上（含35周岁）的青年教师结合教学内容进行以学科教研组为单位的白板说课培训，尽快提高青年教师的业务能力。 3.深化“师徒结对”活动， 促进教师的共同成长 利用我校和联盟内已有的市区级名师、教坛新秀、骨干教师等教学资源，深入开展“师徒结对”工作。不断完善管理制度，发现成效显著的对子，及时推广结对经验。组织每学期期初、期末活动，进行记录和交流。继续推动青蓝工程，通过上示范课、作讲座、带徒弟等形式，发挥名师示范和引领作用。同时，还要积极组织骨干教师与青年教师的牵手工程，引领成熟教师向骨干教师、优秀教师发展，从整体上实现学校师资队伍的梯队成长。争取在新一轮区学科带头人、骨干教师和教坛新秀评选中有一批新人能榜上有名。首先做好师徒结对工作，在教师节时开展好师徒结对签约仪式，强化师徒的责任与权益。进一步挖掘师徒结对的内涵，增加师徒结对工作的务实性。师徒之间一学期做到几个一：每周一课（相互间听一节课）、每月一汇报（每个月有一份师徒之间教学研讨或思想动态或读书学习等方面的汇报发表在博客上）、每学期一小课题（每个学期确定一个共同研究的小课题，做到有计划、有总结、有成果）。 （二）以学科组建设为依托，高效的教研网络，营造教科研氛围。 1.教研组的以课题为引领 围绕教育部规划课题《区域性学科控量提质的实践研究》开展每月一次的专题研讨活动，改进活动形式，缩减活动次数，提高每次活动的质量，提倡问题、课题、学习、实践、反思、总结的研究方法，把学习和研究放到问题情境中，放到具体的课例中，确保研有目的，学有实效。 2. 教研组以学科的三小、校本研训为教研切入点 充分重视学科教研组团队的建设，运用卷入式的常规教研活动，充分结合三小现象和校本教研工作正常开展形式多样、切实有效的教科研活动，通过专题读书、跟进磨课、集中磨题、论坛磨文等形式更新教师的科研理念，引领一线教师“把听懂的做出来、把做过的说出来、把说过的写下来”，从而切实推动一线教师的务实科研，树立学校良好的科研形象。 （三）以课题研究为龙头，构成梯度体系，增强教师科研力。 1.加强课题研究，规范课题管理 加强精细化管理。紧紧围绕以教育教学为工作中心，以课题研究为抓手，促进学校的内涵发展，是教育科研的核心工作。落实科室管理制度，强化服务意识。规范管理，搞好自身建设，为学校领导决策和教师发展服务。本学期，教科室将再次审视自己的职责，及时传递先进理念和教学动态，组织、审核、指导、督促交流科研信息，树立成果意识，为教师做好论文、案例的审阅和送报工作，为学校教育教学工作增加亮点，为切实提高教学教育质量出谋划策。既保证常规工作的顺利开展，又着力于亮点的开发和提升。本学期的科研管理的一大亮点在于在对课题进行指导时重点分学科分侧重点进行指导。 （1） 规范课题的日常研究工作 （1）期