富集在海水中的元素—氯 教案.doc

第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时） 老河口高级中学 刘永新 一、教学目标 1.知识技能目标： （1）了解氯气在生活生产中的应用 （2）掌握氯气的物理性质和化学性质 （3）掌握氯水的成分 2.能力方法目标： （1）通过对氯水成分的探究，培养学生的观察能力和分析能力 （2）培养学生运用推理、验证的方法探究新物质及其性质 3.情感态度和价值观目标： （1）联系氯气的毒性及其用途，渗透对立统一和辨证唯物主义观点 （2）通过分组实验、分组讨论加强学生的团队合作精神 二、教学重点、难点 教学重点：氯气的化学性质氯气与水的反应物理性质…… [师]由于氯气有毒性，所以没让大家闻气味，实际上它具有强烈的刺激性气味，加水后氯气颜色只是变浅，说明氯气可溶于水，常温常压下，1体积的水大约能溶2体积的氯气，密度比空气大，此外氯气在低温加压的条件下容易转变成液态和固态，有毒性。 [过渡] 在第一次世界大战中,德国军队将氯气用于战争。使得英法联军伤亡惨重。氯气对人体伤害很大，但氯气也有很多用途，这与氯气的化学性质密切相关，下面我们就一起来学习氯气的化学性质 [师]氯气是很活泼的非金属单质，很容易失去电子，具有很强的氧化性，能与具有还原性的金属反应， [板书] 二、氯气的化学性质 1、与金属反应 [演示] 铁与氯气的反应 [师]请大家写出铁与氯气反应的现象及方程式， 还有铜、钠分别与氯气反应的方程式 [生]学生填写学案，并总结 [师]铁在氯气中燃烧的现象和方程式是什么？ [生]产生棕黄色的烟，铁跟氯气在点燃的条件下生成氯化铁 [师]钠、铜与氯气反应的产物是什么？ [生]产物为氯化钠、氯化铜 [师]钠在氯气中燃烧生成氯化钠，产生白色的烟，铜在氯气中燃烧生成氯化铜，产生棕黄色的烟 [师]生成的氯化物中铁和铜的化合价是多少呢？ [生] 铁是+3价，铜是+2价 [师]我们知道铁有+2价和+3价，而铜有+1价和+2价，由此我们可以得出氯气和金属反应生成高价态的金属氯化物 [过渡] 氯气可以和金属单质反应，同学们猜想一下，氯气能否那它能否与具有还原性的氢气反应呢？ [生]能 [师]由于氯气的污染很大，我们还是通过视频来了解这一性质 [投影]氢气在氯气中的燃烧反应 [师] 请大家根据视频总结氢气在氯气中燃烧的现象，写出反应方程式 [板书] 2、与非金属反应 [师]请说出氢气在氯气中燃烧的现象、化学方程式 [生]氢气在氯气中安静燃烧，发出苍白色的火焰，生成的HCl 气体在空气中形成白雾，将HCl气体溶于水，就成了我们常用的盐酸 [师]请注意氢气在点燃之前要验纯，并且氢气和氯气的混合气体在光照的条件下会发生爆炸生成HCl气体 [师]通过前面几个燃烧反应，你对燃烧的条件和本质有什么新的认识呢？ [师]燃烧是否一定要有氧气参加？ [生]不是 [师]我们可以得出：燃烧不一定要有氧气参与，一切剧烈的发光发热的化学反应都叫燃烧 [师]氯气除了能和氢气反应以外，也能与大多数的非金属化合 [过渡]除了金属和非金属，氯气还能和什么物质反应呢？我们先来做一个实验 [分组实验]这是装有氯气的集气瓶，向集气瓶中放入湿润一半的红色纸条，请大家注意观察集气瓶中的纸条的变化？ [师]你观察到了什么现象？ [生] 有色纸条干燥的部分颜色无明显变化，而湿润的部分很快褪色 [师]使纸条褪色的是什么呢？使纸条褪色的是不是氯气？ [生]不是 [师]干燥有色纸条不褪色，已经说明了这个问题 [师] 湿润的有色纸条褪色，那使纸条褪色的是不是水呢？ [生]不是 [师]既不是氯气又不是水，湿润的有色纸条确实褪色了，说明了什么问题呢？ [师]说明了氯气并不是只溶于水那么简单，而是与水发生了化学反应，生成了具有漂白性的物质，具有漂白性的物质是什么呢？ [师]下面我们需要探究两个问题：1.氯水的成分是什么？2.具有漂白性的物质是什么？我们首先来探究第一个问题——氯水的成分 [师]我们可以采取先假设氯水中存在的微粒，再通过实验来验证的方法，提供的药品有氯水、稀盐酸、硝酸酸化的硝酸银溶液、紫色的石蕊试液。大家还是按照刚才的分组，讨论氯水的成分及验证方法 [板书] 假设微粒 检验试剂 现象 结论 [师]我先示范一下，假设氯水中有Cl2，取氯水不加任何试剂，根据氯水是浅黄绿色的，得出氯水中含Cl2 大家根据这个思路再思考一下 [师]你假设的粒子是什么？ [生] Cl- [师]用什么试剂来检验? [生]用硝酸银溶液来检验 [师]请你在黑板上写出假设的粒子和加入的试剂，然后动手实验来验证 [生]上台做实验 [师]首先向试管中加入氯水，再加入硝酸银溶液，可以观察到有白色沉淀，请在黑板上写出现象和结论 [生]写现象、结论 [师]你假设的粒子是什么？ [生]H+ [师]用什么试剂来检验? [