教学质量先进学校申报材料.doc

教学质量先进学校典型材料： 突出教学中心地位 不断提高教学质量 齐市三十中学 一年来，我校在区委、区政府和区教育局的正确领导下，学校坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，以突出教学的中心地位，不断提高教学质量为工作目标，坚持内强管理、外树形象的工作思路，实事求是，脚踏实地，埋头苦干，使我校的教学环境不断优化，教学质量不断提升。成为了“让学生成材、让家长放心、让社会满意”的省级标准化学校。 一、抓好队伍建设，为教学质量的提高提供智力支撑 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们始终把教师队伍建设做为提高教学质量，学校振兴和发展的奠基工程常抓不懈。 1．加强教师校本培训，不断提高教师业务水平。学校的校本培训本着“理论领先、形式多样、注重时效、促进发展”的原则，主要通过学校集中学习、专题培训和讲座、开展读书活动、课题研究、学科专题研究和专项教研等活动实现。 2．做好年轻教师和骨干教师的培养工作。骨干教师我们主要通过“实践——培训——研究”的方式进行培养。“实践”就是要进行教学改革实践，要上研究课和展示课，每学期确定一次骨干教师开放周；“培训”就是针对年轻教师成长中的困惑进行专题指导和培训；“研究”就是每个骨干教师都要从自己的教育教学实践中选择课题，进行专题研究，尤其是市级十二五教育科研课题“专题备课研究”稳步推进，已有多名科研骨干教师出现阶段科研成果，通过研究过程促进年轻教师快速成长。在第齐齐哈尔市教育局关于全市普通中小学“课内比教学”市级比武活动中，我校有七名老师代表碾子山区参加比赛均取得优异成绩，期中梁德鑫教师荣获金奖，孙宏丽、刘昌等分获银奖，这些教师全部是学校的骨干教师。青年教师于庆春代表齐齐哈尔市于2013年7月24日参加东北地区初中数学青年教师优秀课大赛黑龙江区选拔赛活动中，荣获升级优秀课二等奖。 3．实施多元评价，促进教师的发展。学校通过多种形式促进教师的发展。建立教师成长成长档案袋；评选优秀教师、名师、优秀班主任和先进教师；设立突出贡献奖，同时建立了一套完整的绩效考评制度。我们还采取专家引领、自我反思、同伴互助、课题支撑的教师队伍培养的新机制，要求教师教育理念不断更新、文化水平不断提升、教学业务能力不断提高。目前，我们学校教师学历达标率100%，本科率74.97%，市级骨干教师7人，区级骨干教师10人。学校目前有立项开题的市级课题2个。每学年都有40%以上的教师有论文发表、竞赛获奖或在市级以上教育教学活动中交流。这些都为学校教学质量的提高提供了有效的智力支撑。 二、构建高效课堂，为教学质量的提高打下坚实的基础 学校教育的主阵地、主渠道是课堂， 学生发展的主要机会在课堂，抓好课堂就是抓住教学质量这个主要矛盾，为此我们确立了打造高效课堂的目标。 1、坚持教学改革，提高课堂教学效果。在新一轮的课程改革中，我们一方面严格落实课程计划，开齐课程、开足课时，另一方面继续加大课堂教学改革力度，着力提高课堂教学效果。一是教师在集中研究并制定三维教学目标的基础上，课堂教学做到准确传授知识、注重培养学科能力，有意识地训练学生学习与研究问题的方法，同时注意挖掘知识的育人因素，将三维教学目标有机地渗透到每一节课当中。二是教学中要求教师适时采取“导学导思”教学法，发挥教师的主导作用，激发学生主动探究、敢于创新的意识。三是学校分别为各年级制定了教学要求，将课堂教学进行限时训练，进行周考课训练，强化课堂教学的有效管理作为重点进行落实，有效地推动了教学质量的提升。 2、加强教学研究，提高课堂教学的实效性。 一是开展高效教学专题研究活动。学校每周确定两节教研活动时间，结合“一课、三讲、三评、一案例”和同课异构活动开展专项教研，通过讲课、评课和撰写教学案例，集体研究在教学引入、知识传授、交流讨论、反馈训练和教学小结等教学环节实施有效教学的可行方法。二是开展课堂教学有效性交流展示活动。为发挥优秀教师的教学的带头和辐射作用，促进广大教师研究教学，研究课堂，着力提高课堂教学效率，学校在三个年级以教研组为单位开展了课堂教学有效性交流展示活动，在初三年级的第一轮复习阶段和综合复习阶段分别开展了初三复习研究展示课活动，为教师引路并树立高效课堂的标杆。三是积极学习借鉴名校的先进经验。2012年5月，周发海校长上任后，先后三次派我校数语外教师先后到市三中听课和学习，学习名校的教学研究、教学改革和教学管理的先进理念和先进经验，2013年10月26日—2013年10月27日由郭主任带领数语外教研组长参加了“全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训活动”学习回来之后王利民、郭彦茹、刘昌老师做了专题报告，参加培训对我校的课堂教学起到了很好的促进作用。2013年4月学校由任连军教学副校长开展了“高效课堂”推动会，我校有7个学科的教师进行了课堂教学展示。 3