张爱霞六年级说教材.ppt

人教版PEP小学英语六年级下册教材解析 西闫一小 张爱霞 全局把握 温故知新 PART 1: 说课标 英语课程的总体目标 英语课程的阶段目标 教材重、难点 教材重点： 1、掌握形容词比较级的构成；会用形容词的比较级谈论自己、朋友以及其他的人或事物。 2、掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因；同时了解常见病的基本特征以及进行简单治疗的英语表达法。 3、掌握一般过去时态。 教材难点： 规则动词与不规则动词的过去式 PART 2: 说教材 单元结构 主要呈现的是每部分的重点单词和句型。这部分在教学过程中我们可以通过各种游戏如“hide and seek”、“run to touch”等来进行，从而使原本枯燥的内容变得生动有趣，从而提高学生的学习兴趣。 这一部分教材设计的是与let’s learn相关的听力练习，内容简短精悍，可以起到巩固新学单词与句型的作用。 这一部分与三、四、五年级相比，内容有了较大的改动，浓缩了原有的情景对话，更加突出了目标句型；另外，这一部分还增加了可以替换的内容，教师可以通过创设真实的语言环境让学生在自然地交流当中逐步掌握主句型，从而为read and write部分的重点句子的书写打好基础。 . 这一部分的教学要求学生能够 读懂对话或短文，并完成检测学生 理解程度的填充句子练习；并能掌 握四会句子和单词。 对这一部分的学习，我们可以通 过小组或同桌合作的形式完成，也 可以让学生带着问题进行盲听，这 也对学生的听力能力提出了更高的 要求，对不同层次的学生做出不同 的要求。 立体式整合：本册书各单元之间的横向联系 Knowledge tree 这两部分是对前四单元及前七册内容的复习与总结。 对于这两个单元我通常是让学生自编小话剧，通过小组的合作来加深对重点内容的记忆，同时也可培养学生的合作意识，让他们体会成功的喜悦。 PART 3： 说建议 温故知新 全局把握整套教材 吃透课标 注重学生长远学习 * * 六 年 级英语 下 册 说课标 说教材 说建议 培养学生的综合语言运用能力 语言知识 文化意识 语言技能 情感态度 学习策略 二级 目标 学习策略 情感态度 文化意识 语言知识 语言技能 综合语言运用能力 听说、读写、玩演视听 综合语言运用能力的基础 语音/词汇/ 语法/功能/ 话题 动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识 国际视野 影响学生学习和发展的重要因素 文化知识 跨文化交际 意识与能力 得体运用语言的保证 认知/调控/ 交际/资源 提高学习效率，发展自主学习能力的保证 教学目标 知识目标：培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备使用英语进行简单日常交流的能力； 能力目标：帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力； 情感态度目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。 强调语言运用，培养表达能力 注重形成性评价，促进学生发展 教材的特点 适应儿童特点， 突出兴趣激发 引入项目制作， 实现任务教学 提倡合作学习， 培养合作精神 重视双向交流， 增强文化意识 特点一 适应儿童特点，突出兴趣激发 特点二 引入项目制作，实现任务教学 特点三 提倡合作学习，培养合作精神 教材编排体例 全书结构：全书共6个单元，在第4单元之后有两个复习单元。 Part C的最后一部分为story time， 对这一部分不同能力的学生，教师 可给予不同的要求。如：对基础和 理解力水平都比较好的学生，不但 要求他们理解故事，还应鼓励他们 能讲述、表演故事；而对于接受能 力较弱的学生则只要求他们理解即 可. 横 向 联 系 话题 语法 Unit 1身边的人或 事物的身高及重量 Unit 2看病就医、 描述心情 Unit 3\4 周末及假期生活 Unit 1形容词的比较级 Unit 3\4 一般过去时态 能力目标 用形容词的级谈论比 较自己、朋友以及其 他的人或事物 词汇 younger, taller Stronger, older shorter, thinner funnier, heavier, biggter, smaller 句型 How tall/ heavy /old are you? 的问答。 发音 掌握字母组合ai, ay,ie,oi,oy的发音。 Unit1 How tall are you? 能力目标 词汇 matter,ill,feel.hurt, stay,med