思想品德八年级下册第二单元第四课第二框教学课件1_531377.ppt

肖像（以容貌来区别） 姓名（用文字符号将人区别开来） 是一个具体的人的两大外在标志； 肖像权和姓名权也是人格权的重要组成。 一、我有肖像权 1、什么是肖像 肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。（40页） 2、肖像的表现方式有：绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。（40页） 3、肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定人的人格不可分离。（40页） 4、公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。（41页） 活动一：讨论书本41页案例 15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。 思考：小红行使了什么权利？具体包括哪些方面？ 行使肖像权，具体包括肖像制作权、使用权和获酬权 活动二：“照片的风波” 李林，19岁，一天，她看到一家杂志社为《青春风采》杂志征集封面人物，便产生试一试的想法。便来到好友的影楼，让好友拍一张生活照。可好友认为拍一张写真艺术照更能展示她健美的身材、青春的风采，成功的机率会更大些。再说，既然是在影楼拍摄，怎么拍就该听摄影师的。这下，李林可苦恼了，既想按自己的想法做,但又怕得罪好友,不知如何是好。 大家帮李林想想，她该怎么办？ 选择----肖像制作权 李林想起了在法律课上老师讲过“公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像；制作他人的肖像，应当征得本人同意。”这是法律赋予我们每个公民的肖像制作权。于是给好友讲了有关的法律知识，就拍了一张生活照。 谁知---- 李林拿到照片后，准备往杂志社寄。谁知，妈妈坚决反对，她不想女儿成为大家“浏览、谈论”的对象。母女意见产生了分歧，最后妈妈说：“你是我的女儿，作为妈妈，我有权处理你的相片，相片只能摆在家里。” 李林又一次陷入烦恼，你说她该怎么办？你同意妈妈的看法吗？ 1 最后，李林将相片寄给杂志社，杂志社承诺，照片被录用者，将付给一定的报酬。一个月后，李林收到了照片被录用的1000元。 杂志社为什么付给李林报酬？ 我有----肖像获酬权 经历此事，李林深深感受到了学会运用法律知识，可以让自己的生活更美好。然而“天有不测风云”，一天，李林无意中在一本减肥杂志上看到自己的照片，并配有减肥广告，可自己对此事却全然不知。 活动三：思考以下几个情景侵害公民什么权利？具体的侵权行为是什么？ 中央电视台《实话实说》主持崔永元万万没想到，他在1996年主持的一个关于减肥话题的节目，被一个厂家擅自剪辑制成商业广告，在全国近百家电视台播放，并将他的照片制成广告招贴画随其减肥产品广为赠送散发， 由此给他招致数不清的烦恼。 一、我有肖像权 5、公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。（41页） 6、侵害公民肖像权的行为（41页） ①未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像； ②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像； ③利用公民肖像进行人身攻击。 一、我有肖像权 7、当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追求侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。（42页） 42页“丽丽”的案例 该影楼的行为构成侵权吗？ 构成，它以营利为目的使用丽丽的肖像 丽丽该如何维护自己的合法权益？ 与影楼协商，或通过消费者协会，或找有关部门评理，若无效则应向法院提起诉讼，要求影楼停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失，通过合法途径来维护自己的正当权利。 请你判断下列行为是否侵犯了他人的肖像权? 1.公安机关为缉拿犯罪分子在通缉令上使用犯罪分子的肖像。 2.寻人启事上使用失踪者的肖像. 3.为宣传植树活动使用植树者的肖像. 4.公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下当时的场面,作为向报刊和公安部门反映情况的依据. 5.本教师上本节课使用的若干人的照片。 王某是否侵犯了陈某的肖像权？  在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。19岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学少年班物理专业。大四时，他申请美国明尼苏达大学继续深造。可他的同学马雷得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。 二、维护姓名权（43页） 1、姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。 2、姓名与其所指对象的联系如此紧密，一旦侵害其姓名，势必损害其人格，法律赋予公民姓名权。 3、姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。（未成年人和精神病人除外） 教材P42永明的故事 大学生永明