找规律教学流程.doc

找规律填数 执教：黄银华 教学目标： 1．学生能掌握一些基本的找规律的方法。 2．学生解决问题时能意识到“找规律、用规律”这一基本思想。 3．培养学生初步观察、归纳和推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 教学重点和难点 重点：掌握找规律的一般方法，能找出规律填数． 难点：培养学生观察能力，发现规律． 教学过程 设计 一．比赛导入 1.比比咱们的记忆力 2．揭示课题 二．新授 1．教学例1． （1）课件出示：2、4、6、8、（ ）、（ ） （2）学生探索规律 （3）课件出示50、45、40、35、（ ）、（ ） （4）学生探索规律 （5）师生共同总结探索规律的方法。 （6）出示3、6、12、24、（ ）、（ ） （7）同桌合作讨论规律。 （8）小结 （9）巩固练习 2．教学例2 （1）出示15、4、12、4、9、4、（ ）、（ ） （2）同着探索规律，总结方法。 （3）出示1、2、2、4、3、8、4，（ ）、（ ） （4）学生探索规律 （5）巩固练习 （6）小结 三．拓展提高 1．1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ） 小组合作探索规律 小组成员汇报 2．1+2+1=2×2 1+2+3+2+1=3×3 1+2+3+4+3+2+1=4×4 那么1+2+3+4+5+4+3+2+1=（ ） 1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=（ ） 学生观察思考 汇报规律 3．99×2=198 99×3=297 99×4=396 99×5=495 那么99×6= 99×7= 99×8= 99×9= 学生观察思考 汇报规律 4．动动脑筋，“？”处是多少？ 27 27 7 5 9 3 ？ 45 81 四．全课总结