物质及其分类.doc

我在备课当中都应该考虑如何立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，构建知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观相融合的高中化学课课程目标体系，其次考虑如何创设情景使学生对本节课产生兴趣，如何培养学 生严谨的科学态度，如何培养学生学习的主动性，让他们自己去探究需要的知识，再次就是如何让学生在实践中获 得知识并且应用于社会生活中。? ??? 就以“物质的分类”这节课来讲，备课时首先创设情景把一些物质堆放在一起让学生按照事先设定的标准进行 分类，在这个过程当中可以提升学生的情感态度与价值观。 例如：物质的分类 教材分析 教学目标： 1．通过实例了解分类法在化学科学研究和化学学习中的重要作用； 2．理解胶体的概念，掌握其重要性质及应用，掌握Fe(OH)3胶体的制备方法； 3．通过回顾初中有关知识，掌握混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属及酸、碱、盐、氧化物的概念； 4．理解溶液的涵义与组成，掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念。 教学重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。 教学难点：胶体。 课时安排：两课时 知识梳理 一、元素与物质分类 物质的基本组成成分是＿＿＿＿＿＿＿，单质是指由＿＿＿＿＿组成的物质，而化合物是由＿＿＿＿组成的物质。 元素在自然界中以两种形态形式存在：一种是＿＿＿＿，一种是＿＿＿＿。 二、物质的分类 ?? 1、根据物质的组成分类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ?? 2、根据在水溶液中或熔融状态能否导电，可将化合物分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 ?? 3、根据在某些反应中的表现可将反应物分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、一种重要的混合物-----胶体 1、分散系、分散质、分散剂 什么叫分散系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿溶液、悬浊液、乳浊液三种分散系中的分 散质分别是什么？＿＿＿＿＿＿其本质区别是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 分散系的分类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ??? 2、胶体 ??? (1)概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)胶体的制备 胶体制备的一般思路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 Fe（OH）3胶体的制备：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、胶体的提纯基本方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ??? 4、胶体的分类 名称 分散质 分散系 实例 液溶胶 ? ? ? 固溶胶 ? ? ? ? ? ? 气溶胶 ? ? ? ? ? ? 三种分散系的比较 分散系 溶液 胶体 浊液 分散质粒子直径 ? ? ? 分散质粒子 ? ? ? ? 性质 外观 ? ? ? 稳定性 ? ? ? 能否透过滤纸 ? ? ? 能否透过半透膜 ? ? ? 三、胶体的性质 1、丁达尔现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、布朗运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、电泳现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 Fe（OH）3胶体的电泳。条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 胶体带电荷的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 胶体带电荷的分类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 胶体稳定的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、胶体的聚沉。概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、胶体的应用 1. ＿＿＿＿。2. ＿＿＿＿＿。3. ＿＿＿＿＿。4. ＿＿＿。5. ＿＿＿＿＿＿。 典例剖析 【例1】氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是　　 A．分散质颗粒直径都在1nm一100nm之间　　　　　 　　 B．能透过半透膜 C．加热蒸干、灼烧后都有氧化铁生成　　　　　 D．呈红褐色　 ? 　解析：胶体粒子直径在1—100nm之间，溶液的分散质粒子直径小于1nm；半透膜只能使溶液中分子或离子透 过而不能使胶粒透过，以此用渗析法分离胶体与溶液；黄色的氯化铁溶液加热蒸干过程中促进了氯化铁的水解，产 生氢氧化铁，灼烧后转化为氧化铁；而红褐色氢氧化铁胶体在加热蒸干过程中先凝聚成氢氧化铁沉淀，灼烧后也转 化为氧化铁。故选C。 【例2】下列物质肯定为纯净物的是 A．只有一种元素组成的物质B．只有一种原子构成的物质 C．只有一种分子构成的物质D．只有一种元素的阳离子与另一元素的阴离子构成的物质 解析：本题考查物质分类的依据。纯净物的特征是由一种物质或同种分子构成。A、B两项只有一种元素组成或只 有一种原子构成的物质可能为O2、O3或金刚石、石墨；D项阳离子可能有变价离子，如Fe2＋、Fe3＋，则其与阴离 子构成的物质就可能为混合物，如FeCl2、FeC