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请选择一个你在实际教学中的教学课例（内容有教材分析、学情分析、教学目标制定、教学策略和学习评价标准等），通过本次课程学习，你将如何进行修改并分析修改的原因。【题中黑体字为答题重点内容】 样本 罗翠珍 ?（提交时间：? 2014-7-14 18:10:12） 一、教材分析：? 所选教材内容《立定跳远》，属于小学二年级第二学期现行教材，二年级教材在新课程标准里属于水平一的内容，它要求学生乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课，初步掌握简单的技术动作。 ? 修改为：二年级的跳跃是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生怎样摆臂，如何双脚踏跳、双脚轻巧落地。它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。? 修改的原因：立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用，这样修改的教材分析会更具体、透彻。 二、学情分析：? 小学二年级的孩子活泼好动，注意力较为容易分散，所以在课堂教学的时候要特别强调安全，避免安全事故的发生，同时他们的运动水平、身体素质都不够理想，学校的场地、器材设施还不够完善。所以，在教学过程中，应做到区别对待，因材施教。 修改为：二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级的时候已经有所练习，到了二年级时候，学生已基本掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的认识。结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。同时学生身体素质不同练习的质量也要因人而异。 ?修改的原因：在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。通过修改可以让教师在教学过程中掌握学情，更好地完成教学任务。? 三、教学目标： 1、基本掌握立定跳远的方法，完成立定跳远的动作。? 2、通过立定跳远学习，发展学生灵活、协调、速度等身体素质，增强下肢力量。? 3、让学生亲身感受学中玩、玩中学的乐趣。? 修改为：1、运动参与目标：通过创设教学目标（情景）激发兴趣，让学生乐意学习。? 2、运动技能目标：初步掌握立定跳远技术中的双脚蹬地，充分跃起向前并双脚轻巧落地的方法，发展学生的身体素质。? 3、情感目标：培养学生克服困难，勇敢果断的良好意志品质。 修改的原因：依据参与、技能、情感来制定教学目标，可以让学生学习起来一目了然。根据本课时的教学内容及学生运动技能的起点和适应水平，确定本次课时的技能目标。该目标应是绝大多数学生能完成的，同时也照顾到学有余力和体弱学生的不同要求。 ?四、教学策略：? 1、教法：情景教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法。 2、学法：自主学习法、对比学习法、小组合作探究学习法。 修改为：本课采用了如下几种教学方法： 1、迁移教学法：通过“小青蛙捉害虫”游戏的教学发挥学生对学习立定跳远技术动作的正迁移作用。? 2、讲解示范法：通过形象生动的讲解和正确的动作示范，使学生获得正确的动作形象。要求学生仔细观察动作，教师可以先示范，再作语言描述。 3、口诀教学法：将立定跳远的技术动作方法和要领编成口诀“两腿自然开，上体稍前倾，用力向前跳，落地要轻巧，身体要站牢。”在教学中教师运用口诀示范、讲解，学生边学边练边体会，通过这样的方法让学生学习到技术动作。? 4、重复教学法：通过重复练习，让学生在练习中不断改进动作，体验到成功的喜悦。在多次反复的练习中，掌握动作的用力顺序，提高动作的熟练程度。? 5、游戏比赛法：通过游戏和比赛练习让学生积极主动的参与到练习中。 修改的原因：教学策略是完成学习内容的重要手段，它必须服务于教学内容，不能够喧宾夺主，但也不能独立于教学内容之外。针对于小学二年级学生的生理与心理特征，通过情境教学来提高学生的学习兴趣和积极性，便于化解难点，让学生尽快掌握动作。同时运用小组合作法能有效的促进学生群体学习意识的培养，逐步形成学生学习过程中同伴间合作探讨的学习习惯，提高学生的集体主义意识。 五、学习评价标准：? 1、小组长评价。 2、学生相互评价。 3、