北师大版七年级上册第四课第一站4.1集体与我案例分析.ppt

课前自主学习： 1、良好班集体对个人成长有什么作用？（集体对我、我对集体） 2、班集体与个人有什么关系？ 3、什么是班风？班风通过什么发挥作用？ 4、良好的班风对建设良好的班集体有什么作用？ 5、互帮互助的班风有什么作用？ 6、风气不正的班集体对我们有什么不良影响？ 7、为什么说建设良好班集体，人人有责？ 良好班集体的内容 团结友爱、积极向上、好学上进、班风正、学风浓、有强烈的责任感、荣誉感、自律性高、同学间互相帮助、相互尊重、和谐相处。 * 集体与我 第4课 共同建设集体 　　 （1）你喜欢现在这个班级吗？为什么？ （2）我们班有哪些让你不满意的地方？ （3）你不喜欢什么样的班级？ （4）你希望我们班是个什么样的班级? （5）你觉得怎样才能算是个良好的班集体？ （6）你觉得个人和集体是一种什么样的关系？ （7）你觉得学风不好的班集体会带来什么消极影响？ 综上所述：你认为良好的班集体对我们有什么作用呢？ 良好的班集体是我们健康成长的重要环境。 有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味，原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。” 问题探究： 1.故事中的天堂和地狱有什么区别？ 2.这个故事给我们什么启示？ 良好的班集体是我们健康成长的重要环境。 1、良好的班集体取决于什么？ 2、你认为什么班风才是好班风？ 勤奋好学、积极向上、平等、团结、互助、友爱的班风 健康向上的班风 师生关系：课上是师生，课下是朋友 同学关系：团结、互助、宽容、尊重 学习风气：认真听讲、积极回答问题、 按时完成作业 班级氛围：有正气、有纪律、人人都有高度的集体荣誉感 良好班集体的标准 阅读并思考书本44页内容，回答下列问题： ①这个材料说明了什么？ ②这个事例对你有什么启发？ ③我们班级有类似这样的现象吗？请举例说明。 互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性。 思考：怎样才能形成互帮互助的良好班风呢？ 情境体验：下列情况，你会怎么做？ （1）你发现值日生忘记擦黑板了，你会_____ （2）你的同桌学习成绩不如你，你会_____ （3）运动场上，同学跑完1500米，你会_____ （4）同学家庭困难，而又得病住院时，你会_____ （5）你发现自己班的包干区里有一团废纸，你会_____ （6）同学心情低落，无心向学，你会_____ 故事：有一个装扮向魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。” 这时，有人就找了一口大锅，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。 这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋地说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿来了一堆洋葱。 陌生人又尝了一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。 “再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其他作料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。 汤石的故事 讨论交流： （1）汤石的故事说明了什么？对我们班集体有什么启示？ （2）你曾为同学、班级做过哪些事？ （3）你还知道谁为班集体做过哪些贡献？ 那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每一个人都可以煮出如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。 我们每位同学都是班集体的一员，都有维护集体荣誉的责任和义务。 　　 辨析：有人说，创建良好班集体是班干部和班主任的事，与我们无关。你认为这种说法对吗？为什么？ 建设良好班集体，人人有责 　　 情境设置：遇到以下情况，你会怎么办？ （1）马上要举行运动会了，你会—— （2）学校要举行黑板报比赛，你会—— （3）值日生忘记打扫教室，你会—— （4）元旦学校要举行文艺汇演，你会—— （5）晚自习有同学在教室里大声喧哗，你会—— （6）老师叫你利用周末时间为班级文化布置出点力，而你周末全家要去探亲，你会—— * * * *