激发学生学习兴趣和自信心.ppt

学生学习兴趣和自信心的激发 湖北师范学院数学与统计学院 陈引兰 2014秋 我的人生信条：  自强自立，  奋斗不息！ 学习兴趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性，提高教学质量至关重要的条件。 俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那么,调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，就是课堂成功的关键。 “兴趣是最好的老师”。所以学习兴趣的培养应渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程。这样才能调动学生的积极性和主动性，使学生在课堂中保持学习兴趣盎然。 二、怎样培养学生的学习兴趣 营造氛围、激发兴趣 营造氛围、激发兴趣 教师要打破课堂上的平淡甚至沉闷的气氛，可用各种方式来调动学生的情绪，课前让学生唱积极向上的歌曲，或用诙谐幽默的语言来打破僵局、甚至布下迷阵。如运用双关语、反语、故事、夸张、比喻、歇后语等等，让学生和自己一起获得精神上的愉悦。心理上的放松，从而使师生双方情感易于交流，学生会爱屋及乌，提高学生学习的积极性。 创设情景、增加兴趣 利用各种教学手段，如语言、挂图、图片、录像、新闻等创设一个形象、生动的情境，把较复杂的问题简明化、生活化，抽象的知识形象化，使学生乐于去探究、主动去探究。 形式多样、诱发兴趣 前苏联心理学家巴甫洛夫说过：“一个空洞的头脑，是不能进行思维的。”学生知识越丰富，技术越熟练，形成广阔思路的可能性就越大。 体验成功、调动兴趣 世界伟大的心理学家席莱说：“我们极希望获得别人的赞扬，同样的，我们也极害怕别人的指责。”他认为批评所引起的愤慨，常常会降低人的士气和情感。 一位教育家说过：“好孩子都是夸出来的”。 创设平等、营造兴趣 古人云：“亲其师，信其道”。要让学生亲近你，作为教师真正做到热爱学生，发动学生，树立正确的“学生观”。营造民主的氛围，让学生感觉他们是课堂的主人。 自信心 一个人的成功是以自信心为起点的，但自信心又是建立在勤奋耕耘的基础之上。 一、什么是自信心 自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息和实现理想的内部动力，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。 二、怎样培养学生的自信心 激励与赏识 引导与疏通 培养学生积极的心态 自信不是狂妄 激励与赏识 ： 教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。 心理学家威廉姆·杰士曾说 “人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏” 。 诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被多数教师判为“不可造就之才”以后，另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他的办事认真谨慎的性格特征，并予以赞赏，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高才生”，获得了诺贝尔化学奖。 可见，帮学生树立自信心的重要性！ 引导与疏通 ： 在学生面对失败时，教师应正确引导与疏通，让学生看到自己的力量，懂得平衡自己的心态，懂得从失败当中站起来重塑信心。虽说“失败是成功之母”很多人都会说，但正真领会它，做到它，并不是很容易。失败是成功的台阶，也是磨练意志的燧石。 培养学生积极的心态 ： 让学生多与乐观者在一起； 让学生改变习惯用语； 让学生多参加一些有益的娱乐与活动 ； 让学生在自己的起点上前进 ； 让学生给自己“掌声鼓励” ； 让每一个学生都能摘到“苹果” 。 自信不是狂妄： 正确地评价自己，既能如实地看到自己的短处，也能恰如其分地看到自己的长处，不拿自己的短处和别人的长处比较,经常进行积极的自我暗示。 正确表现自己，扬长避短，发挥长处，由力所能及的小事做起，增加成功经验。 承认自己的不足，不背思想包袱，尽最大的努力去改善缺点，用勤来补拙。多学习，多读有关名人成功的书籍，鼓励自己矢志不渝地达到目标。 一个人只有对自己抱有兴趣，别人才会对他感兴趣；一个人只有对自己有信心，才能带给别人信心 。 让我们每一位教师带着浓郁的兴趣、充满信心地去激发每一位学生的学习兴趣、树立每一位学生的自信心！ Thank you ! 自信心