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仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 一 年级 1 班 学科： 语文 学习内容 识字2 时间 主 备 王桦 个备 共备 导学准备 Ppt课件 导 学 步 骤 导学环节 导学流程和内容 个性化设计 课 前 ： 定 标 试 学 课 前 定 标 一、单元定标： （一）教材分析 本单元有5篇课文，其中第1篇是以新三字经编排的识字课，接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》四篇课文。意在让学生感悟家庭的温暖和亲情的温馨，懂得关爱他人，尊敬长辈。 （二）单元目标 1.认识74个生字，会写30个字，能读准字音，认清字形，正确书写,会用新词说话。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.学会用以前掌握的识字方法自主识字。 4.通过对课文的反复朗读，结合生活实际、讨论、交流、感悟文中情感。 （三）学前准备 1.布置学生留心观察长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为长辈做一些力所能及的事。 2.看电视的时候注意认字，并将学会的字记录下来。 3.师生共同收集关于父母慈，子女孝的感人故事、童谣、儿歌等。 二、课文定标： 1.认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。 2.了解课文内容，弄懂课文讲述的意思。 3.初步感受语言的韵律美。 4.有尊重长辈和孝敬父母的愿望和行动。 三、课时定标： 1.认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。 2.了解课文内容，弄懂课文讲述的意思。 3.初步感受语言的韵律美。 4.有尊重长辈和孝敬父母的愿望和行动。 学 标 预 习 1.学会用以掌握的识字方法自主识字，并在书上批注，做好交流准备。如：我会用什么方法记哪个生字；我提醒大家；我告诉大家等句式。 2.布置学生留心观察长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为长辈做一些力所能及的事。 3.试着借助拼音读通课文。 课 中 ： 三 导 三 学 课 前 展 示 1.集体诵读《三字经》片段 2.1小组上台交流全家福的照片，引导用“我家有 人，有 还有 。我们一家人 。 一 导 ： 以 标 定 导 · 一 学 ： 初 学 一导: 一、接小组展示，创设情境导入 1.我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈。那我们要怎么做，才是人人夸的好孩子呢？今天学了识字2就知道了。 2.揭题板书。 二、明确目标，让学生了解本课学习内容。 1.认识14个生字。 2.借助拼音试读课文，感受语言的韵律美，弄懂课文讲述的意思。 3.会写6个字。 4.懂得尊重长辈和孝敬父母。 初学： 1.我能用以前掌握的识字方法自主识字。 2.我能借助拼音试着将课文读通顺。 3.我能写好6个字。 二 导 ： 以 学 定 导 · 二 学 ： 群 学 二导： 1.用已有的方法认读，识记生字词。 2.说说课文的主要内容。 3.正确书写6个生字。 群学： 一、小组交流自主学习内容，组长做好展示分工 二、展示交流 1.完成第1 学习目标 （1）展示认读生字词语 2.完成第2学习目标 （1）试读课文，说说课文主要讲述的意思。 3.完成第3学习目标。正确书写6个生字。 （重点指导“真”和“母”的写法，特别是母的笔顺。） 三 导 ： 以 效 定 导 · 三 学 ： 展 学 三导： 1.回顾课文内容，懂得尊重长辈和孝敬父母。 2.拓展延伸，能为父母做一件力所能及的事。 展学： 一、通过课文的学习，我懂得了 。我知道了想到了。 二、我想为爸爸妈妈做 课 后 ： 师 生 反 思 教 师 三 查 查：目标达成、学生状态、教学得失等 学 生 三 思 思：学习收获、参与状态、问题不足等