第三课==在交往中完善自我案例分析.ppt

人生离不开交往 交往的必要性: 1.在交往中，才能更好地认识和发展自我； 2.在交往中，才能体验人生各种感受； 3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会。 场景感悟 场景一：灿烂的阳光下，金都小区的楼前，一个刚满一岁的宝宝在妈妈的搀扶下和小朋友快乐地玩耍，妈妈刚要抱起他回家，宝宝就放声大哭起来。 场景二：中心广场上，老年秧歌队表演在锣鼓喧天中开始了，洋溢在老人们脸上的是快乐和幸福。 一岁宝宝的大哭,老人的快乐说明了什么? 交往的必要性 雁南的变化得益于交往；在交往中雁南获得了友情，体会到了交友的快乐，并懂得了：“生活中人各有特点，通过交往可以认识不同风格、不同特点的朋友，我们可以取长补短，不断 完善自己”的道理。 我要行动 同桌生病落下功课，我会： 有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会： 马路上遇到迷路的陌生人问路，我会： 公交车上看到有老人上车，我会： 交往很重要，交往也要谨慎。 要多交益友，善交诤友，不交损友。 从以上几幅图的展现过程可以看出人的交往发展有什么趋势？ 人的交往发展趋势是由“内圈”向“外圈”发展 学校 社区 社会 家庭 从交往范围 从亲近程度 家庭、邻里、学校、社区、社会 知心朋友、一般 朋友、点头之交 结论：1、一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展。 2、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈发展，交往的范围越来越大。 我 人际关系树轮图 家人 邻居 学校 社会 从交往范围看 知心朋友 一般朋友 点头之交 从亲近程度 内圈 社会 家人 邻居 学校 社会 “朋友圈”是青少年 时期的主要“内圈” 交往的内圈和外圈 踏上社会后，由于工作 和职业的关系，交往关 系将大为拓展，就形成 了交往的“外圈” 青少年时期 的交往关系 ——内圈 准备和铺垫 生活场景 回答下列问题： 1、小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？ 2、你认为还有哪些方式可以扩大交往范围？ 阅读P39 两则材料 第1框 交往伴一生，一生在交往 第3课 在交往中完善自我 第2单元 学会交往天地宽 1、理解交往的必要性和重要性。 2、养成交往的习惯，培养交往的能力。 3、树立积极交往的意识，学会辩证的看问题。 为什么卡玛拉很难适应人类社会的生活？ 卡玛拉的传奇经历对她的成长有影响吗？ 1920年的一天，在印度加尔格达西南的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩儿。这两个女孩，大的大约七、八岁，起名为卡玛拉；小的不到两岁，不到一年后就死在了孤儿院里。据研究，七、八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式。她两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。到死也未能真正学会讲话：四年内只学会6个词，听懂几句简单的话，七年后才学会45个词并勉强地学会了几句话。在最后的三年中，卡玛拉才学会在晚上睡觉。 思 考 一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子？ 如果我们离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。尤其是我们中学生处于青春期，生理、心理发生急剧变化，常会遇到一些小麻烦或心理问题，就要及时地请求帮助和解决。人生离不开交往。 板块一:人生离不开交往 互 动 探 究 交往在人生的各个阶段都是必要的。 观点碰撞： 甲同学说：交往很重要。 乙同学说：我们现在的主要任务是学习，因此用不着费心交往。 谁的观点对呢？ 交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往,广交朋友,对中学生来说显得尤为重要。 从横向来看，每个人都需要交往。 在交往中:1. 才能更好地认识和发展自我； 2. 才能体验人生各种感受； 3. 才能满足心理需要，适应社会。 从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。 青少年时期是生理、心理变化的时期，交往尤为重要。 板块二：在交往中完善自我 感悟生活： 当我快乐时，希望— 当我痛苦时，希望— 当我忧伤时，希望— 当我气馁时，希望— …… 我感悟到： 交往—沟通心灵、愉悦心情 请同学们看课本第35页，讨论： 雁南的变化得益于什么？这说明了什么？ 案例分析 感悟 真情故事： 因病导致双手残疾的小敏为治病导致倾家荡产，她有了极大的思想压力，学校知道后，给她减免了所有的费用，还帮她成立了专门的学习和生活小组。在同学们的帮助下，她很快走出了疾病的阴影！ 这个故事告诉我们什么？ 在交