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第五章　曲线运动 一、　曲线运动 一、教学目标 1、知道什么是曲线运动 2、知道曲线运动中速度的方向 3、理解曲线运动、物体做曲线运动的条件 二、重点难点 重点：曲线运动的方向物体做曲线运动的条件做曲线运动的条件 三、教学方法 实验、讲解、归纳、推理 四、教学用具 多媒体设备、小钢球、条形磁铁 教学一、： 在实际生活中，曲线运动是普遍发生的曲线运动什么？曲线运动？本节课我们就来学习这问题。 曲线运动的速度方向1、提问曲线运动有什么区别运动轨迹是曲线速度方向时刻改变。 2曲线运动的速度方向 (1)在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出； (2)、撑开的带水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞各点所划圆周的切线方向飞出。 总结：曲线运动速度方向是时刻改变的质点在某一（或某一时刻）的方向是在曲线的这一点的切线方向。 3）、推理：a：速度是矢量，既有大小，又有方向。 b：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化 C：曲线运动速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。 过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？ 物体做曲线运动的条件 一个在水平面做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。 归纳得到：当物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时，物体就做曲线运做曲线运为什么做曲线运动用牛顿定律分析物体做曲线运动的条件： 当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。 如果合力的方向跟方向不在同一条直线上，产的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。 巩固练 物体在力F1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动，突然撤去外力F1，则物体的运动情况是 C、D】 A、必沿着F1的方向做匀速直线运动 B、必沿着F1的方向做匀减速直线运动 C、不可能做匀速直线运动 D、可能做直线运动，也可能做曲线运动、小结 1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。 2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。 3、 作业：P83（２）、（３） 二、运动的合成和分解 一、教学目标 1、在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响。 2、知道运动的合成运动的分解运动的合成分解遵循平行四边形则。 重点难点对一个运动能正确地进行合成和分解。 难点：具体问题中合运动和分运动的判定。 教学方法 实验归纳教学用具 多媒体、玻璃管、水、胶塞、蜡块、秒表 教学一、 曲线运动复杂运动，把复杂的运动简单的运动，本节课我们就来学习一种常用的方法运动的合成分解。 二分运动和合运动 1． 课本演示实验 a、在长约80100cm一端封闭的管中注满清水，水中放一个由红蜡做成的小圆柱体R（要求它能在水中大致匀速上浮），将管的开口端用胶塞塞。 b将此管贴黑板竖直倒置，蜡块就沿玻璃管匀速上升，做直线运动，记下它由A移动到B所用的时间。 C然后，将玻璃管重新倒置，在蜡块上升的同时，将玻璃管水平向右匀速移动，观察到它是斜向右上方移动的，经过相同的时间，它由A运动到C： 2分析： 红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动在玻璃管中竖直向上的运动（由A到B）和随玻璃管水平向右的运动（由A到D）红蜡块实际发生的运动（由A到C）是这个运动合成的结果。 3用课件重新模拟上述运动 4总结得到什么是分运动和合运动 红蜡块沿玻璃管在竖直方向的运动和随管做的水平方向的运动，叫做分。 红蜡块实际发生的运动叫做合运动。 合运动的位移速度）叫做合位移速度） 分运动的位移速度）叫做分位移速度） 分运动和合运动运动的合成和分解 （1） （2）运动的合成和分解遵循平行四边形则 （）例题分析 1、 （1）红蜡块参与哪个分运动 （2）分运动和合运动所用的时间有什么关系？ （3）红蜡块的两个分速度应如何求解？ （4）如何合速度 2、分析解答上述几个问题后，用解题解：竖直方向的分速度v1 = m/s = 0.045 m/s , 水平方向的分速度 v2 = m/s = 0.04 m/s 合速度: 6.010-2 m/s 课本【例2】 学生看书，讨论，总结。 （六）由分运动判断合运动的轨迹 1、两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。 一个匀速直线运动和一