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城关镇解放小学特色教材《阅读金钥匙》导学案 2014-2015学年度 下期 四年级 课 题 比较中提升 课 型 阅读方法指导课 课 时 1 主备教师 陈旭辉 复备教师 备课时间 教学目标 1、初步意义及操作 ，培养学生边读边想的好习惯。2、。。 　 学法　 教学准备 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 个性补充 教 学 流 程 金 钥 匙 1、出示教材123页两段话，读一读，说说文章的内容？心中有哪些疑惑？想知道哪些问题？刚才提出了好几个问题，这就是在质疑，这是一种很好的阅读习惯，阅读方法。今天老师要给大家带来的金钥匙 ——比较中提升 出示金钥匙 什么是质疑、解惑？ 1、（学生质疑） 2、读金钥匙 3、从金钥匙中找相关语句解读理解质疑、解惑 激发兴趣 明确方法的重要性。 小 小 指 南 针 1出示小小指南针 2、梳理出要点 初读了解内容 针对内容提 理解课文内容 阅读思考解惑 1、默读 2、谈个人对指南针的理解 通过梳理，提炼概括语言，便于学生掌握方法 美 文 赏 析 1、阅读短文《两种贫穷》思考： （1）思考：他和父亲之间发生了什么？？（2）、尝试用“是什么、怎么样、为什么”自己提出问题。 2、小结阅读方法 读文章养成边读边想做标记的习惯。 1、阅读短文《两种贫穷》思考： 2、小组合作解惑 文章主要内容 你能什么问题？ 3、交流自己的问题 4、交流自己对问题的思考。 5、小结方法 6、朗读巩固 自主阅读 合作交流，还学生读书的时间，让学生个性阅读 教 学 流 程 智 慧 冲 浪 对学生的回答进行点拨释疑 学生交流 检测反馈学生阅读理解情况，点拨释疑 日 积 月 累 读读写写 阅 读 链 接 出示阅读提示 点拨释疑 自主阅读两篇《两种贫穷》《悲壮的母爱》文章 小组交流：短文主要内容 你提出的问题 教 学 评 价 评价内容 等 级 板 书 设 计 比较中提升 是什么 帮助更好地 针对内容提问 怎么样 理解课文内容阅读思考解惑 为什么 A B C D 教学设计 学生参与度 阅读方法掌握 教学效果 教学反思