第五章透镜课堂教学设计讲述.doc

课堂教学设计 学科 物理 年级 八年级 课题 5．1透镜 设计者 李树文 课型 新授 总第 课时 教学 目标 知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距和主光轴。 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 3、观察实验，培养学生对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 4、通过实验，培养对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 教学 重难点 1、通过观察和实验，知道什么是凸透镜和凹透镜，及对光的的作用。 2、指导学生对实验进行仔细观察、分析，理解焦点、焦距和主光轴的概念。 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 二、自学指导： 读教材P90完成下列问题（边读边画边思考） 什么叫做凸透镜？ 什么叫凹透镜？ 什么叫主光轴？ 光心在透镜的什么位置上？ 凸透镜和凹透镜的作用分别是什么？它们的别称是什么？ 3.什么是焦点？什么是焦距？ 三、质疑问难，总结提升 1、思考：如何粗略测一凸透镜的焦距？（近似认为太阳光为平行光） 2、教师作图讲解：透镜的三条特殊光线。 四、当堂检测题： 1、凸透镜是中间 、边缘 的透镜；凹透镜是中间 、边缘 的透镜。 2、观察下图，其中_____________是凸透镜，对光线有____________作用。____________是凹透镜,它们对光线有____________作用。 近视眼镜片是________镜，远视眼镜片是________镜。 如图所示，O点为凸透镜的 ，F点为凸透镜的 ，OF为 。 在下面各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜. 6、完成以下光路 板书 设计 教学 反思 课堂教学设计 学科 物理 年级 八年级 课题 5.2生活中的透镜 设计者 李树文 课型 新授 总第 课时 教学 目标 1、了解透镜在日常生活中的应用。 2、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 3、能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。 4、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 5、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 6、初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教学 重难点 1、通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。 2、通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合，最后得出它们成的像。 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 二、自学指导： 自学指导：读教材P94。 1、照相机的镜头主要是什么？照相机成像的特点是什么？ 2.仔细观察P94图甲看物体离照相机镜头的距离（物距）比像离镜头的距离（像距）______ （填:大或小）。物体和像位于镜头的______（同侧或异侧） 3、投影仪的构造、成像特点是什么？观察P95图5.2—3看投影片(物体)到镜头的距离（物距）比像离镜头的距离（像距）________.。思考：如何让像变得更大？ 4、放大镜是__________镜，成什么样的像？ 三、质疑问难，总结提升 凸透镜所成的实像与虚像有什么区别？（教师可适当讲解） 四、当堂检测 照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜是________照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像。放大镜成的是______、________、_______像。________成的像不能用光屏承接。 2、实像和虚像的区别是： 像可用光屏承接， 像不能用光屏承接但能用眼睛看。 3、凸透镜所成的实像总是 立，且与物体在透镜的 侧 ，所成的虚像总是 立、 （选填“放大”或“缩小”）,且与物在透镜的 侧. 4、放映幻灯时，银幕出现的画面是（　　） Ａ．正立放大的虚像　 Ｂ．正立放大的实像 Ｃ．倒立放大的实像　　 Ｄ．倒立等大的实像 5、下列不属于透镜在日常生活中的应用的是（　　） Ａ．照相机　　Ｂ．放大镜 Ｃ．投影仪　　Ｄ．潜望镜　 板书 设计 教学 反思 课堂教学设计 学科 物理 年级 八年级 课题 5.3凸透镜成像的规律 设计者 李树文 课型 新授 总第 课时 教学 目标 1、经历“凸透镜成像的规律”的探究，学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 2、具有对科学的求知欲，乐于参与观察、实验、