琵琶行的环境描写.ppt

琵琶行·并序 白居易 古诗中的月亮意象 你能吟诵哪些写月的诗歌？ 诗人为何都如此钟情于月？ 月 孤寂的夜里，诗人邀来明月与自己 共饮，内心的苦闷哀愁都诉诸于这 位朋友，此时她才最相知。 月是心心相印的知己 皎洁、高挂、唯一——高洁、孤高 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头·明月几时有》 月是拳拳思念的触媒 圆缺——聚散、思念 月是宇宙意识的叩问  “江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人 ？ 人生代代无穷矣，江月年年望相似。 ——张若虚《春江花月夜》 永恒——见证 弦上的月光 ——《琵琶行》的环境描写之月光 学习目标： 通过抓意象以及意象的特点描摹诗中关于景物描写的画面； 明确诗中景物描写的作用； 体会、鉴赏情景交融的写作方法。 请找出文中几处描写月光的地方 江边送别时： 琵琶再奏后： 自叙身世间： “醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月” “东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白” “去来江口守空船，绕船月明江水寒” “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” 抓意象 看特点 描画面 （意象及意象的特点，形容词（动词）+名词 名词+形容词（动词）） 辨意境 明情感 “枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月” 抓意象 看特点 描画面 辨意境 明情感 枫叶荻花 江 月 瑟瑟 茫茫 枫叶飘飘、荻花摇摇、 秋风瑟瑟、江水悠悠、 月色溶溶、雾气腾腾， 渲染了迷蒙、凄冷的氛围，为全诗奠定了凄凉的基调 离愁别绪 诗人通过对送别友人时所见到的枫叶飘飘、荻花摇摇、秋风瑟瑟、江水悠悠、月色溶溶、雾气腾腾的景色的描写，渲染了迷蒙、凄冷的氛围，令人顿感秋凉袭身，为全诗奠定了凄凉的基调，弥漫着离愁别绪。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 抓意象 看特点 描画面 （意象及意象的特点，形容词（动词）+名词 名词+形容词（动词）） 辨意境 明情感 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 抓意象 看特点 描画面 辨意境 明情感 东船西舫 江 月 寂静无言 平静 银白 四下静默无言 江面平静浩淼 秋风敛声屏息 明月静洒银辉 营造了音乐结束时静谧，柔美的氛围 烘托了音乐美妙的效果 诗人描写了音乐结束时四下寂静无言， 秋风敛声屏息 ，江面浩淼平静，月亮静洒 一天银辉的环境，营造了音乐结束时 静谧 柔美的氛围。又仿佛江心秋月也在为音乐中 的感情所打动。情景交融，从侧面烘托 了音 乐的美妙 。 “去来江口守空船，绕船月明江水寒” 抓意象 看特点 描画面 （意象及意象的特点，形容词（动词）+名词 名词+形容词（动词）） 辨意境 明情感 “去来江口守空船，绕船月明江水寒” 抓意象 看特点 描画面 辨意境 明情感 船 江水 月 空寂 寒冷 孤清 独守空船、清江寒水、 月色孤清、江水悠悠、 渲染了冷落凄凉，孤独寂寥的氛围 琵琶女内心的孤寂悲凉 琵琶女年长色衰，空寂的船只，清冷的江水，孤清的月色，这些景物描写渲染了冷落凄凉，孤独寂寥的氛围，情景交融，映衬出琵琶女内心的孤寂悲凉之感。 三轮月，或清冷，或孤单，或沉默，让我们觉得除舟中诸人外，还有人在。谁呢？月呀，月可以是我，可以是你，谁注目寄情于月，月就是谁。它是一个涵义丰富的意象，有秋风明月为伴，此夜必定富有诗意，此诗必定打动人心。 当堂训练 赏析文中第四自然段的环境描写“住进湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 1、描写了哪些景物？有何特点？营造了什么样的氛围？ 2、表达了诗人怎样的心境？ 1、诗人描写了低洼潮湿的湓江，黄芦和苦竹绕宅丛生，杜鹃猿猴悲凄的哀鸣；给我们营造了凄苦、孤寂的氛围 2、表达出作者因遭贬谪，沦落天涯引发的凄凉、寂寥之感。 布置作业 日 暮 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉向暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁。 1、请说说诗中一二句的景物描写描绘了怎样的图景，营造了什么样的氛围？ 2、请说说通过景物表达了诗人怎样的情感？ * *