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第六课 　爱劳动 题：爱劳动 型：综合 课 时：二 作品分析： １．歌曲《劳动最光荣》　　《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开头由器乐引子描绘天慢慢亮了起来，引出孩子们活泼而富有生气的歌声： 这８小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复了三遍，构成了在民歌和民间儿歌中常见的“分节变化重复曲式”。　　通过聆听《劳动最光荣》，让学生想像其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。　　这首歌曲的曲作者是从事电影音乐创作的女作曲家－－黄准。她曾先后为《新儿女英雄传》、《女篮五号》、《兰兰和冬冬》、《红色娘子军》以及《北斗》等20多部影片谱写了音乐和插曲。她的作品具有形象鲜明、旋律流畅、富于感染力、易于上口等特点。　　２．民乐合奏《三个和尚》　　《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的： 使人联想到寺院的钟声、诵经声。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描绘了小和尚念经时的生动形象。　　在主题音乐下，另一条旋律： 同主题形成了复调。全剧没有一句对白，人物的言表心声，均由音乐披露得淋漓尽致：板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三种乐器轮流演奏，好像和尚们在对话。没水吃了三个和尚均拉长了脸，三样乐器“叽叽喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现了三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。　　乐曲以简单的三件乐器描绘了生动有趣的三个人物形象，展现了繁忙的挑水灭火的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容。　　３．歌曲《洗手绢》　　《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。　　４．歌曲《大家来劳动》　　《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。因近些年来，在儿童歌曲中大多常见活泼欢快、优美抒情的歌曲，这种劳动号子般的歌曲在课本中出现的少，孩子们需要通过演唱对这种音乐情绪进行体验。1．通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题--爱劳动。　　2．以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》，表达歌曲的内容。　　3．能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 教学流程 教学内容 师生体验与表现活动 达标意图 阶段1 学唱歌曲《洗手绢》关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，考察学习过程与方法的有效性创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱 阶段2 听赏歌曲《劳动最光荣》 1.完整地听赏 2.讨论：听清了哪些歌词？（再听一遍） 3.歌词板书（第一段） 4.师生共同进行歌曲情绪分析，板书力度、速度、情绪用语选择。 5.跟着音乐动作。 以音乐为本，从音响出发，以听赏为主积累感受与鉴赏音乐的经验 阶段3 学唱歌曲《大家爱劳动》关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，考察学习过程与方法的有效性创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。注意变声期的嗓音保护，避免喊唱。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行 阶段4 听赏音乐《三个和尚》 1.听赏主要音乐片段 2.辨别与体验主要音乐片段的速度与力度 3.“听过这个故事没有？” 4.观看影音资料 5.认识打击乐器——梆子 6.模仿梆子的声音为“和尚上山”和“和尚念经”伴奏。 7.和尚上山的速度、力度、情绪与和尚打扫佛堂的速度、力度、情绪对比 8..主题思想的讨论 从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感受音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会。积累感受与鉴赏音乐的经验体验并说出音乐情绪的相同与不同能够感受并描述音乐中力度、速度的变化在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格 课后反