第七课时牛顿运动定律应用.doc

第七课时 牛顿运动定律应用(简单的连接体问题) 目标导航： 1．学会用隔离法和整体法求解连接体问题。2．知道隔离法整体法的区别与联系3．能灵活地选择研究对象 1．隔离法：就是将连接体中的物体逐个进行研究．先将它们逐个从相关物体中隔离出来作为研究对象，进行受力分析、运动情况分析，建立动力学方程，最后解联立方程，求得问题的解．隔离法的优势在于能将连接体内部物体间的相互作用力(内力)转化为外力． 2．整体法：将连接体作为整体(前提是各物体加速度相同)，作为研究对象，进行受力分析、运动情况分析，列出动力学方程．这样能求出整体所受到的力或加速度，而，无法求出连接体内部的相互作用力(内力)．要求相互作用力，就要选择与这力相关的某物体进行隔离法研究．整体法的 例1如图，物体M、m紧靠着置于摩擦系数为的水平面上，现施一水平力F作用于M ，M、m共同向右加速运动，求它们之间相互作用力大小。 变式训练1 如图所示，A、B两个小球的质量分别为M、，竹，它们由一条细线相连，在一个竖直向上的拉力F作用，一起向上做匀加速直线运动，求：此时细线的拉力 变式训练2如图所示，在光滑的水平地面上，两个质量相等的物体A、B，中间用劲度系数为k的轻质弹簧相连，且分别受到水平拉力F1、F2（F1F2）的作用以恒定加速度运动，由此可知弹簧的伸长量为多少? 例2如图所示,长为L=6m、质量M＝4kg的长木板放置于光滑的水平面上，其左端有一个大小可忽略，质量为m＝1kg的物块，物块与木板间的动摩擦因数＝0.4，开始时物块与物块与木板都处于静止状态，现对物块施加F＝8N，方向水平向右的恒定拉力。（g＝10m/s2） 变式训练3如图所示，叠放着的质量分别为m和M的两木块，放在光滑水平面上，水平拉力F作用在M上，两木块相对静止一起做加速运动，加速度为a，两木块间的动摩擦因数为，则两木块间的摩擦力的大小为 ( )A．μmg B．ma ．F—Ma D． 变式训练4 如图所示，光滑水平面上放着一块长m、质量为8k的木板A，在水平拉力F8N作用下向右做加速运动，当速度达到l = 1.5m／s时，将一个质量为2k的小物块由静止释放到木板右端，它与木板的动摩擦因数0.2．求从此时起在5s内木板的位移．(取10m／s) 例3 . 如图所示，底座A上装有05m长的直立杆，它们的总质量为02kg．杆上套有005kg的小环，与杆有摩擦．当环以4m／s的速度从杆的底部向上运动时，刚好能达到杆顶，而A始终未动．问： (1)B上升过程中，底座对地面的压力为多大?(2)小环从杆顶落回底座需多长时间?(取lOm／s) 例4如图，有一水平传送带以2 m／s的速度匀速运动，现将一物体轻轻放在传送带上，若物体与传送带间的动摩擦因数为05，则传送带将该物体传送10 的距离所需时间为多少? 第七课时 课时作业 3．如图所示，有A、B两物体，mA = 2mB，用细绳连接后放在光滑的斜面上，在它们下滑的过程中 ( )A．它们的加速度a = gsinθ．它们的加速度a gsinθ．细绳的张力0 D．细绳的张力T = mA gsinθ ．如图所示，人的质量为0kg，吊篮的质量为10k，人用440N的力拉绳子时，人对吊篮的压力为多大?(取10m／s2) 如图所示，传送带倾角θ 37o，AB长16m，在传送带A端无初速度地放一质量为05kg的物体，它与传送带之间的动摩擦因数为05．(取10 m／s) (1)若传送带静止，则物体从A运动到B需多少时间? (2)若传送带以10m／s的速度逆时针方向运转，则物体从A运动到B需多少时间? 5. 如图所示，在以加速度a向右做匀加速运动的实验小车内，一学生将一小滑块m在车的后壁从离底部高处由静止释放沿竖μ．求滑块经多少时间滑到底部?