第十六周（主教）.doc

活动时间：2014年12月15日—2014年12月19日 班次：早班 指导教师：李瑶 一周生活指导 一、早间活动准备 1、开窗通风 2、消毒液的配置 3幼 儿饮水自备 二、晨检 观察幼儿是否有发热流涕现象 观察幼儿是否手口异常 观察幼儿是否携带异物 三、衣物整理 1、幼儿能够自己穿脱衣物 2、在教师的指导和帮助下，将衣物 折叠整齐 四、盥洗入厕 能够一个一个排队入列 指导幼儿按六步洗手法步骤洗手 五、漱口 1、指导幼儿正确的漱口 2、漱口后自己将口杯送回指定位置 六、进餐 1、指导幼儿一手一手扶碗愉快的进 餐 2、能够保持桌面、地面与衣物的整 洁干净 3、不撒饭、不挑食，养成良好的进 餐习惯 七、擦手 1、指导幼儿洗手后，主动用毛巾将 手擦干 2、手擦干后将毛巾叠好放回指定位 置 八、午休 1、幼儿能够情绪安定的午睡 2、在教师的帮助下幼儿能够保持正 确的睡姿 项目活动时间:2014年12月15日--12月17日 （周一至周三） 项目活动名称：《冬天里的冰娃娃》 项目活动目标： 1、引导幼儿感知冰的特征，激发幼儿对探索冰变化的兴趣，感受冰的奥妙之处。 2、引导幼儿了解冰的形成和作用，感受冰与人们之间关系的重要性。 项目活动准备：冰块、毛巾、热水、大盆子、纸、幼儿收集资料、多媒体课件《冰的用处可大了》、冰花图片、各种颜色的水粉、剪刀、绳子、纸杯等。 主题建构：第一天活动 活动一、早锻炼：1、热身运动 2、晨跑 3、自选器械4、幼儿广播操 活动二、晨间活动：谈话《冬天里的冰娃娃》 活动三、活动名称：科学活动《奇妙的冰》 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆感知冰的特征，激发幼儿有探索冰变化的兴趣。 2、引导幼儿知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能够在集体面前大胆的表达自己的探索和发现。 活动重点：引导幼儿感知冰的特征，激发幼儿有探索冰变化的兴趣。 活动难点：引导幼儿知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能够在集体面前大胆的表达自己的探索和发现。 活动准备：冰块、毛巾、热水、大盆子、纸等。 活动过程： 一、开始部分 1、出示冰激发幼儿活动兴趣 师：小朋友你们看这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？ 2、小结：水遇到冷会变成冰。 二、基础部分 1、引导幼儿感知冰的特征 （1）幼儿第一次玩冰 师：“今天老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？ 提问：冰是什么感觉？（冷、滑） （2）再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较） 提问：你发现了什么？（硬） 3、纸和冰进行比较 提问：冰是什么颜色的？（透明） 4、小结：冰的感觉是冷的、滑的、摸起来硬硬的，冰的颜色是透明的。 三、结束部分 1、冰的融化 师： 刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？ 2、实验：热水和冰 （1）师：如果有很多冰有什么好办法让它马上变成水？ （2）幼儿分组实验把冰放在大盆子里，倒热水。 师：看看冰碰到热水后有什么变化？ 3、小结：冰遇到热水、或者太阳、温度比较高的物体会很快融化变成水。 活动四、户外活动—1、集体活动:（1）热身运动 （2）动物模仿操 2、小组活动：游戏《好玩的平衡桩》《运皮球》 3、器械：高跷、平衡桩、沙包、等。 重点指导：指导幼儿手持皮球一个一个的走过平衡桩，发展幼儿身体的平衡能力。 活动五、餐前活动：午餐：手指游戏 主题建构：第二天活动 活动一、早锻炼：1、热身运动 2、晨跑 3、自选器械 4、幼儿广播操 活动二、晨间活动：儿歌《冬天的玻璃窗》 活动三、活动名称：社会活动《冰娃娃用处大》 活动目标： 1、鼓励幼儿通过多种途径收集资料，并乐意与同伴一起分享交流，感受分享、交流的乐趣。 2、引导幼儿大胆的讨论冰的作用，了解冰的来源及与人们生活的关系。活动重点：鼓励幼儿通过多种途径收集资料，并乐意与同伴一起分享交流，感受 分享、交流的乐趣。活动难点：引导幼儿大胆的讨论冰的作用，了解冰的来源及与人们生活的关系。 活动准备：幼儿收集资料