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第十课《关注身边的美术遗存》_812450

关注身边的美术遗存 第十课 人民美术出版社 义务教育教科书·美术 八年级下册 学习要点 一、什么是美术遗存 二、关注身边的美术遗存 三、生活中的美术遗存 四、学习建议与案例分享 探访四合院 我们的祖国历史悠久,地大物博,有大量的美术遗存。 美术遗存既存在于名胜古迹,也存在于寻常院落、百姓人家。它就在我们身边。 人面鱼纹彩陶盆 仰韶文化 陕西西安半坡村出土 一、你知道什么是美术遗存吗 一、你知道什么是美术遗存吗 观看视频,思考美术遗存的特点: 形式 年代 材质 地区 一、你知道什么是美术遗存吗 我国美术遗存的特点: 形式: 年代: 材质: 地区: 石雕、刺绣、木雕、蜡染、砖雕…… 红山文化、商代、汉代、唐代、明代…… 木、石、纺织品、砖、瓷…… 山西、湖南、新疆、北京、安徽…… 一、你知道什么是美术遗存吗 美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。 特点: 形式多样 年代久远 材质丰富 地区广泛 北京炒豆胡同75号院石门墩 找一找,徽派建筑门楼上美术遗存的种类。 二、关注身边的美术遗存 瓦当 砖雕 书法匾额 木雕 二、关注身边的美术遗存 观看视频,思考徽派建筑的院落的珍贵价值。 二、关注身边的美术遗存 二、关注身边的美术遗存 观察与思考: 分别从形式、年代、材质、分布地区等几方面谈谈徽派建筑的重要价值。 徽州建筑中的木雕门扇 形式:种类丰富,砖雕、木雕、石雕等。 年代:明代、清代。 材质:选料精良,砖、木、石为主。 地区:古徽州地区(今安徽黄山、宣城绩溪、江西婺源)。 二、关注身边的美术遗存 徽州祠堂人物雕花牛腿 二、关注身边的美术遗存 思考与讨论: 你认为这座寺庙是美术遗存吗? 现在它是一座学校,这说明了什么问题? 我们应该怎样保护它? 山西一所学校里的古建筑——安禅寺 宋代 美术遗存具有历史价值和文化价值,是宝贵的艺术财富,需要我们关注保护。 二、关注身边的美术遗存 青龙图案瓦当 汉代 三、生活中的美术遗存 你认为日常生活中的古老家具、瓷器、绣片等美术遗存值得保护吗? 锻地绣花镜套 清代 三、生活中的美术遗存 如何欣赏生活中的美术遗存: 1.年代 2.材料 3.制作方法 4.艺术特色 河北磁州窑云头型枕 宋代 1.年代:宋代 2.材料:瓷 3.制作方法:磁州窑烧制 4.艺术特色:刻花黑白分明,花纹写意有生气 三、生活中的美术遗存 三、生活中的美术遗存 利用关键词欣赏美术遗存作品。 1.年代 2.材料 3.制作方法 4.艺术特色 紫檀镶嵌黄杨木笔筒 清代 交流讨论: 谈谈你生活中见过的美术遗存。 三、生活中的美术遗存 非物质文化遗产 山西黎侯虎 非物质文化遗产 湖北土家绣花鞋垫 四、学习建议(一) 走访、调查身边的美术遗存,用摄影等手段记录下来,完成一张手抄报,和同学们办一期主题展览。 调查应包含的要素: 1.年代 2.材料 3.制作方法 4.艺术特色 案例分享之一 案例分享之二 用速写、剪纸,或版画的方式记录附近的美术遗存,如一个门墩、一件砖雕,或一座古建筑。 2. 表现建议: 注意发现身边美术遗存的造型、装饰和色彩美感。 尝试进行细节描绘,体现美术遗存的独特魅力。 四、学习建议(二) 学生作品 山西王家大院门楼 速写 福建民居中的燕尾脊 速写 学生作品 福州永泰文庙侧面装饰 速写 学生作品 采用单色版画的方法记录身边的美术遗存,更加突出了美术作品原始古朴的艺术风格。 学生作品 石刻艺术再现 石膏单色版画 石刻艺术再现 石膏单色版画 学生作品 学生作品 用剪纸的表现形式概括地再现古老的傩戏面具艺术。 美术遗存具有历史价值和文化价值,是宝 贵的艺术财富。 需要我们—— 关注身边的美术遗存 通过学习,我们的收获 课件设计制作:胡翔宇

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