认识时间 汤黎 11.8_433359.doc

认 识 时 间教学目标1．几时几分逐步建立时、分的时间观念，知道1时＝60分。2．培养学生合作探究的能力。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。1时＝60分教具、学具准备钟表模型。 教学时刻？每天这个时刻你又在干什么？出示主题图 （1）瞧！这些小朋在干什么？你知道他们是什么时候上课吗？现在分针还是指向12吗？看来有关时间的知识还有很多，看，钟面上除了有12个大格以外，还有和它不一样的格吗？没错，像这样的小格，这是1小格，还有？在你的上，找个小格给同桌看一看？找到了吗？那我们来看一看，这一大格有几个小格呢？ 那是不是五个小格，我们数数。 你数的是几个小格？ 那是不是五个小格，咱们一起来数一数，可以和屏幕一起数，声音大一点。原来1大格间，确实有5个小格。那整个钟面上一共有多少个小格，你们有心把它数好吗？这回我们比比，看谁数的最仔细。数完了吗？谁告诉大家，你数出多少个？ 师：都数的是60个是吗？那你是怎么数的？一大格，一大格数的。你给大家上前面数数，我们看看她是怎么数的？从12开始数，到几？5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60。数的不错，谁和他数得一样，你们像她这样数会数吗？自己再数一遍。 2．认识“分”。 师：是分？分针走1小格是1分。分针走两小格呢？那分针从12走到1是分？5分钟分针从12走到2？如果分针继续走，走到3多少分？如果分针继续走，走到4是多少分？走到5是多少分？走到6、7、8，9、10、11、12师：这时分针正好了一圈是60分那时和分之间有什么关系呢 （6）从12时到1时，时针和分针分别怎么走的呢？请同学们一起看大屏幕：仔细观察时针和分针，看看时针和分针各走了多少？时针走了1大格，分针正好走了1圈。 那么这里的分针，走1圈是多少分？分针走1圈是60分。 时针走1大格是几时？④那1时和60分之间有什么关系呢？师：可以观察，因为时针和分针同时走，又同时停，虽然他们所走的路程不同，但他们所用的时间是一样的。所以我们说，1时就等于60分。1时60分。—顺着读、反着读） 4．认识几时。 我们认时间，不仅要看，而且要看下我们 ①出示图1：这是几时？【4：00】板书：4时 ②出示图2：这是什么时刻？为什么？板书：4时5分 师：你怎么知道是 4时 多呢？ （时针走过4还不到5就是4时多） 多多少呢？（分针指向1，就是5分钟）对！我们刚才就学了！ 小结：认识时间的时候，我们首先看时针，走过数字几就是几时多，再认分针是多少分，先看时针再看分针，真是一个好方法！ ③依次出示图3、图4：这又是什么时刻？说说看你是怎样想的？ 【板书：4时30分】【4时45分】 （2）读写几时。 同学们现在知道小朋友是几时多少分上课的？小朋友们真了不起，认识这么多时间，．。 师：1分钟的时间就到了，那你觉得1分钟的时间怎么样？师：很快，的确，1分钟的时间快的连一首歌都听不完，所以我们要珍惜每一分钟，能做到吗？？自己先说一遍，。同学们学到了什么知识