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课堂教学研讨 赵越 各位老师大家好！今天我们共同探讨教育教学经验和方法，我有幸作为发言人。我就语文教学中的点滴经验体会与大家共商，不足之处请批评指正。 我在语文中尽可能全面了解学生的学习历程，同时，努力改进自己的教学方法，想方设法激发学生学习语文的积极性并培养他们的学习兴趣和自信心。在平时的教学中我一直在努力做到以下几点： 一 、课前努力改进教学方法，使自己的教法最适应学生的特点。 在课前努力钻研教材，与同科目教师交流、讨论，准备一些适宜全体学生的练习题，力争在每堂课上使不同层次的学生获得不同的收获。 2、想办法把一些书面语言转换为学生易懂的地方语言。 二、课堂上尊重学生的个性，因材施教，向40分钟要质量。 1、课堂教学中重视数学和实际生活的联系，让学生意识到数学无处不在，生活离不开数学，从而让每位学生自觉积极地参与课堂学习，让学生获得必需的语文。 2、实施分层教学，对尖子学生在培养阅读能力的同时拓宽他们的知识面；对中间学生注重培养解决问题的能力的同时训练他们的语言表达能力；对学困生多抓基础字词训练，注重培养他们的学习兴趣和自信心，使不同的人得到不同的发展 三、课后深入学生实际，抓好辅导工作。 1、课后经常走入学生中间了解学生的想法和需要，和学生谈心，努力作好学生的良师益友，让学生能对我敞开心扉，谈谈他们在课堂上的得失，从而做好辅导工作。 2、批改作业时，每周要求每位学生至少面批一次，使他们和老师进行面队面交流，并对他们当天的学习及时做检测，做好查缺补漏。 通过这二十多年的教学，我也发现自己在教学中还存在许多不足。 工作中有时还是存在“懒”字挡道的现象。 给学生的家庭作业批阅不及时，甚至有时不批阅。集体辅导的多，个别辅导的少，使一些懒惰的学生夹在其他学生中间滥竽充数，对不太清楚的知识没有得到及时补救。 二、教学中有时仍然存在穿新鞋走老路的现象。 三、备课中仍然存在侧重于备教材，对学生的分析和估计还需进一步改进和加强。 以上这些，在一定程度上影响着教学成绩的大幅度的提高，还需我在今后的工作中多向年轻教师学习新理念、新方法，取他人之长补自己之短，在注重尖子生的持续培养和中下学生的稳定发展中使人人学到有价值的数知识，力争全面提高教育教学质量。 谢谢！ 教师基本功培训------ 粉笔字书写技法 主讲：赵越 成员:全体教师 时间：11。18 地点：备课室 一 、粉笔的特性及其执笔方法： 粉笔短而粗，无弹性，易折断，磨损快，属于硬笔。用笔要点如下： 利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。 黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。体态自然大方，身体舒展灵活，写粉笔字正确的执笔方法是：用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，指节外凸，粉笔呈斜卧式（与板面成 45°—50°夹角）。 二、粉笔字书写存在的问题 1、笔画不规范，线条无力，有薄弱之感； 2、平拉硬拖，笔画僵硬呆板，无生动多变之美感； 3、结构比例失调，重心不稳，缺乏整体的稳定感； 4、字距过大或过小，行款不整齐，没有章法。 三、应对问题的技巧 （一） 临习优秀的碑帖。 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，比如：唐小楷碑帖《唐灵飞经》或当代司马彦、李放鸣的钢笔字帖，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很像后，进行全帖临写。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 （二） 把握粉笔字的书写技巧。 1、笔画练习：把握起笔、行笔、转折和收笔的要领：“起笔收笔有力量，轻重自然见分晓”，做到“笔笔到位”。 写好粉笔字，结字是关键，笔画是基础。粉笔字的行笔要求和一般硬笔一样：起笔顿、行笔快、收笔顿、拐弯顿；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；比如“刀、奶、荡”，收笔一般