里程表二导学案1.doc

第 五 小学数学“导学教练”导学案 课题 里程表（二） 主备人 武艳 学习 目标 1、能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题。 2、能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解题意。 重点 难点 看懂里程表，并能根据表中信息解决实际问题。 理解里程表中的信息的含义，根据含义画出线段图，解决实际问题。 导学流程 明 标 导 学 1、情趣导入 叙述司机叔叔周一至周五的工作过程，知道里程表读数和里程数是两个不同概念。 2、板书课题 3、出示学习目标。（生齐读，师理解性的讲述） 自 主 学 习 独立学习 1、独学（课前完成） 认真阅读课本26页内容，独立自主学习完成课前小研究。把有疑问的地方做上记号。 小研究一：读数和里程数意义相同吗？你是怎样理解的？？ 小研究二：想一想，说一说你知道了哪些数学信息。 小研究三：根据图意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。 小研究四：哪一天的行驶的里程数最多？ 合作探究 2、合作交流 小组内交流预习中的收获和疑问。把遇到的问题在小组中解决不了的记录员记下来等全班在展示环节中解决。 展 示 点 拨 二、展示自我，交流汇报 展示组分层展示汇报自己学习的研究成果，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。 汇报点评：怎样计算每天行驶的路程呢？ （就是用当天的读数减去前一天的读数，就是当天的里程数） 练 习 测 评 基础练习: 小练习册：1、2题 课本第27页“练一练”第1题。 （1）独立完成，全班交流订正。（2）和同学们一起讨论，更深层次的理解里程的含义。（3）让学生独立完成。（4）12月底比6月底多用了多少度电？同学们再讨论一下为什么会多用呢？有哪些原因呢 我 的 收 获 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 布 置 作 业 1、A类 xxx 2、B类 xxx 板 书 设 计 里程表（二） 160﹣35=125（千米）350﹣160=190（千米）555﹣350=205（千米）745﹣555=190（千米）955﹣745=210（千米）125+190+205+190+210=920（千米） 答： 怎样计算每天行驶的路程呢？（ 就是用当天的读数减去前一天的读数）。 心 灵 感 悟 前置小研究 班级 姓名 学习目标： 1、能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题。 2、能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解题意。 认真阅读课本26页内容，独立自主学习完成课前小研究。把有疑问的地方做上记号。 小研究一：读数和里程数意义相同吗？你是怎样理解的？？ 小研究二：想一想，说一说你知道了哪些数学信息。 小研究三：根据图意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。 小研究四：哪一天的行驶的里程数最多？