九年级化学复习第一单元3课时案例分析.ppt

家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（ ）A．鲜牛奶变质 B．酵母粉发酵C．钢丝球刷碗 D．洁厕精除垢 下列实验操作中正确的是( ) 3.下列实验操作的图示正确的是（ ） 探究（一）点燃前 探究（二）点燃中 探究（二）点燃中 2、燃烧时： 探究（三）熄灭后 二、对人体吸入和呼出气体的探究 如何收集一瓶呼出的气体？ 3.分别向一瓶空气和另一瓶呼出气体中加入少量澄清石灰水 现象：呼出气体中的石灰水变浑浊多一些 结论： O2：吸入空气 ﹥ 呼出气体 化学是实验科学 探究呼吸气体成分 探究蜡烛燃烧 实验报告示例 体验探究 体验探究 知识先知： 1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气 3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水 D C D 4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ） A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲中变旺，乙中熄灭 C 甲、乙都变旺 D甲、乙都熄灭 氧气 二氧化碳 甲 乙 B 等等 密度 溶解性 硬度 熔点 气味 形状 状态 颜色 白/红 固体 圆柱 特殊 低 软 不溶解 小 对蜡烛燃烧实验的探究 1、火焰分几层？ 2、哪层最明亮？ 3、哪层最暗？ 4、哪层温度最高？ 外焰 内焰 焰心 三层 外焰 焰心 　　请你拿住火柴的一端迅速平放入火焰中,约1s后取出,观察现象,并根据现象分析原因。 外焰 探究（二）点燃中 5、燃烧后的生成物是什么？ —— 能使澄清的石灰水变浑浊？ 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊！ 二氧化碳 5、燃烧后的生成物是什么？ 倒入澄清石灰水 生成二氧化碳（CO2） 结论： 蜡烛燃烧后生成水H2O和二氧化碳CO2 生成水（H2O） 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 澄清的石灰水变浑浊！ 干而冷的 结论 现象 步骤 点燃蜡烛，观察火焰 取一跟火柴梗，平放在火焰中，取出 用干燥烧杯罩在火焰上方，取下烧杯加入澄清石灰水振荡 黄色火焰，分为三层（外焰、内焰、焰心），外焰最亮 外圈变黑 有小液滴产生，澄清石灰水变浑浊 外焰温度最高 燃烧生成水和CO2 1、刚熄灭后的现象是什么？ 灯芯的上方有一缕白烟 2、白烟是什么物质？ 水？ 二氧化碳？ 石蜡的蒸汽？ 结论： 白烟是石蜡的蒸汽！ 步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定 步骤3：两种气体中氧气含量的测定 步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定 …… 步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体） 石灰水浑浊多 二氧化碳含量高 带火星木条熄灭快 氧气含量低 干燥玻璃片有水雾 水蒸气含量高 对人体吸入和呼出气体 采用排水法收集…… 排水法的原理是实验中产生的气体在装满水的密闭容器里不断产生，越集越多，这时导气管中的气体就形成大于外界的压强，就把水压出来。 1、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作比较 现象：玻璃片上有水雾出现 2、将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中 现象：呼出气体中的带火星的木条先熄灭 澄清的石灰水变浑浊！ 一分耕耘一分收获 古代化学 近代化学 现代化学 火的发现、中国“四大发明” 原子论和分子学说---奠定了近代化学的基础 元素周期表和元素周期律（门捷列夫） 合成新分子阶段 ---纳米技术、绿色化学 主要核心：利用化学原理从源头消除污染 “环境友好化学” 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。 二、化学发展史 一、什么是化学？ 三、绿色化学 走 进 化 学 世 界 化学实验 物质的变化和性质 走进化学实验室 物质的变化 物理变化 化学变化 （一）物质的变化 物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、 生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等