九年级化学-燃烧条件与灭火原理案例分析.ppt

燃烧条件与灭火原理 （第一课时） 九年级化学 科学出版社 广东教育出版社 结合生活经验猜测物质燃烧 需要哪些条件？ 探究物质燃烧的条件 对比试验 现象 分析与推断 火柴等可燃吗？ 水泥块呢？ 室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？ 点燃后呢？ 用烧杯倒罩 住呢？ 在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？ 不燃烧 持续燃烧 持续燃烧 火焰慢慢熄灭 火柴是可燃物 水泥块不是可燃物 燃烧需要达到一定的温度 需要空气或氧气 火柴可燃 水泥块不可燃 着火点 几种可燃物的着火点 可然物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点（℃） 40 240 260 250～330 320～370 700～750 *可燃物燃烧所需要的最低温度叫做着火点 **着火点是物质的一种固有属性，不同物质 的着火点是不同的。 物质燃烧的三个条件： 1. 物质本身是可燃物 2.温度达到着火点 3. 接触氧气（或空气） 温度未达着火点 可 燃 物 氧 气 隔绝空气 无 可 燃 物 可 燃 物 氧 气 温度达到着火点 由此可知，燃烧所需要的三个条件是缺一不可。 火 三 角 让我们看看学过的几种物质的燃烧，他们有什么现象？ 镁 铁丝 红磷 硫 事例 观察到的现象 镁条在空气中燃烧 燃烧反应的特征可归纳为： 通常情况下：发光、发热，剧烈，氧化反应 铁丝在氧气中燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 红磷在空气中燃烧 发光、放热、产生白烟 硫在氧气中燃烧 产生明亮的蓝紫色火焰、放出大量热 发出耀眼的白光、放热、有白色物质生成 燃烧的定义 通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 探究熄灭蜡烛火焰的方法 实验用品： 火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、干抹布、湿抹布、塑料杯、纸杯等。 （请选择适当的仪器） “蜡烛熄灭”的方法及原理： 降温至着火点下 水 水 沙 子 隔绝氧气 隔离可燃物 1、使燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物 2、使可燃物隔绝空气（或氧气） 3、使可燃物温度降至着火点以下 灭火可采用的原理 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 灭火就是——破坏燃烧的条件 燃烧条件 物质是可燃物 接触氧气 温度达到着火点 （三个条件同时具备） 灭火原理 隔绝氧气 降温到着火点以下 隔离可燃物 （满足一个条件即可灭火） 【缺一不可】 【有一即可】 1. 用湿衣服捂住口鼻 2. 匍匐前进，寻找安全出口 3. 不能沿着过道飞跑，以求尽快逃离 4. 封闭着火房门 5. 迅速转移到阳台，用绳索下坠 6. 不能随意打开所有门窗 7. 在阳台或窗口呼救 8. 不能直接跳楼 9. 走安全楼梯而不乘坐电梯离开火区 火灾逃生常识—— 学完本节课我们知道了： 1、燃烧需要同时具备三个条件：① 可燃物； ② 氧气（或空气）； ③温度达到可燃物的着火点。 2、燃烧的定义 3、灭火的原理： ①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到着火点以下。 4、防火安全知识 将可燃物跟空气隔绝 将可燃物的温度降到着火点以下 将燃烧物与其他可燃物隔离 1、填空： 2、解释下列成语中包含的化学含义是什么？ A 釜底抽薪 B 纸里包不住火 C 杯水车薪 “釜底抽薪”体现出燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧。 “杯水车薪”体现出燃烧需要达到可燃物的着火点，利用降温法灭火必须使可燃物的温度降低到着火点以下。 “纸里包不住火”体现了可燃物与火接触会被引燃。 3.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写： 曹军的木船是 ， 　　木船燃烧的条件是： ⑴ 、⑵ 。 可燃物 木船与空气接触 温度达到木材着火点 1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ （90℃） 观察实验，解释下面现象： （白磷着火点是４０℃，红磷着火点是２００℃以上） 1、（1）为什么铜片上的红磷不燃烧？ 原因是① ； 温度没有达到红磷的着火点 （2）为什么铜片上的白磷燃烧？ 原因是①