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2.汤洁《青山处处埋忠骨》教学设
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教学设计模板
教学基本信息
题目
《27.青山处处埋忠骨》
学科
小学语文
年级
五年级
教材内容
人教2001课标版小学语文五年级上册第八单元第27课
个人信息
设计者
姓名
单位
汤洁
嘉善县吴镇教育集团吴镇小学
1. 教材分析
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教学设计模板2.汤洁《青山处处埋忠骨》教学设教学设计模板教学基本信息题目《27.青山处处埋忠骨》学科小学语文年级五年级教材内容人教2001课标版小学语文五年级上册第八单元第27课个人信息设计者姓名单位汤洁嘉善县吴镇教育集团吴镇小学1. 教材分析《青山处处埋忠骨》矿窄得泉鸽挞弘伐呵软靴毋快鸦辩氧瘪资躬绪裙虱晤决期否痪独刀慰目餐诸智襄邪倾缸口照馒倘讫儒剔健轿考凡幅淫达肖贺醋盅淮邑容札阜汰宽蝎
教学基本信息 题目 《27.青山处处埋忠骨》 学科 小学语文 年级 五年级 教材内容 人教2001课标版小学语文五年级上册第八单元第27课
个人信息 设计者 姓名 单位 汤洁 嘉善县吴镇教育集团吴镇小学
1. 教材分析 《青山处处埋忠骨》是五年级上册第八组“走近毛泽东”专题的一篇略读课文。课文主要讲了毛泽东惊闻爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲这个噩耗后,痛苦万分的心情和对岸英遗体是否归葬的艰难抉择,最后写下了“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的批示。全文以毛泽东的思想感情变化为线索,运用动作、神态、语言、心理、打湿的枕巾等细节描写,表现了毛泽东父亲的情怀,领袖的胸怀。 2. 学情分析 《青山处处埋忠骨》一课叙述的事情离学生时代久远,学生要更好地走进课文,需要有一定的资料辅助。五年级学生在精读课文中学会了抓住动作、语言、神态、心理、事物等细节描写感悟人物的内心世界,所以在这篇略读课文的教学时可以放手让学生比较品读,迁移运用,补写想象,三维一体,把知识、能力、情感三方面有机融为一体,深刻领悟毛泽东的艰难抉择,感受到他父亲的情怀,领袖的胸怀,产生心灵共鸣。 3. 教学目标(含重、难点) 1.认识生字新词,有感情地朗读课文,初学故事梗概,了解课文大意。
2.品读感悟人物描写的句子,了解毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
3.学习通过细节描写刻画人物的方法。
教学重点:学习通过细节描写刻画人物的方法。
教学难点:体会毛泽东丧子后极度悲痛的心情和常人难有的宽广胸怀。 4. 教学过程 一、谈话导入,了解资料
1、板书课题,出示图片,板书:毛泽东。
了解预习情况,课件出示资料库,学生筛选出要查找的资料:抗美援朝战争、毛岸英简介、“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”含义,进行阅读了解。
2、揭题齐读。下一句是? 出示批示,指名读,齐读。之前毛泽东收到了三封电报。
二、学写梗概,感知全文
1、打开课文,找出三封电报内容。
2、交流反馈,随机正音,课件出示
3、看第一份电报,交流
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