美国课堂教学实录第八章案例分析.ppt

一、制订班主任工作计划 二、培养和使用班干部 三、建立优秀班集体 四、指导班会和团队活动 三、建立优化班集体 首先，要让班级每个成员都认识到班集体 的作用。 其次，要建立一个强而有力的班委会。 再次，要形成正确的集体舆论，培养优良 班风。 最后，在活动中注意发挥每位学生的聪明 才智。 四、指导班会和团队活动 （一）指导班会活动 1．班会 2．班会种类 （1）班务会 （2）主题班会 （二）指导团队工作 1．班主任要帮助团队组织制定切实可行的工作计划。 2．班主任要像对待班干部那样培养团队干部，帮助他们提高思想觉悟和工作能力。 3．参加和指导团队组织的各项重要活动。 一、了解学生的技能 二、分析、统计技能 三、日常行为规范训练技能 四、个别教育技能 五、评价学生技能 一、了解学生技能 （一）了解学生的意义 （二）了解学生的内容 （三）了解学生的方法 1．观察 2．谈话 3．调查 （1）阅读书面材料 （2）调查访问 一、了解学生技能 （一）分析 （二）统计 1．统计的含义 2．统计运用 （1）准确的统计资料 （2）科学的统计方法 （2）严谨的统计过程 （3）可靠的统计根据 3．统计表制作 4．统计表保存 三、日常行为规范训练技能 （一）学生日常行为规范特点及训练内容 （二） 日常行为规范训练要求 1．经常性 2．针对性 3．示范性 （三） 日常行为规范训练原则 1．教书育人原则 2．理论联系实际原则 3．自我教育原则 （四）日常行为规范训练方法及形式 1．训练方法：①讲授法 ②问答法 ③讨论法 ④练习法 2．训练形式：演讲会、报告会、文艺演出、参观访问、座谈会、班会、个别谈话、见习与实习等。 四、个别教育技能 （一）个别教育意义 （二）个别教育内容及方法 1．优秀生教育 2．中等生教育 3．后进生教育 4. 抓两头，带中间 五、评价学生技能 （一）评价学生的目的 （二）评价的种类 （三）评价学生的原则 （四）评价学生的评语 1.平时要注意积累、收集学生个人素材。 2.写作评语时，宜用“你—我”的温馨式评语。 3.评语要能反映学生个性特点。 例如：你活泼开朗、充满热情、积极向上，你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？ 这样的评语写出了学生的闪光点，同时又指出该生自身存在的缺点，不仅保护了学生的自尊心，还达到了教育目的。家长看了无疑也会更好地配合老师，帮助孩子克服缺点。 4. 评语要以鼓励肯定为主，充分发挥激励功能。 例如：你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏、同学羡慕，但你的散漫、你的与老师、同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强“自控”能力，养成良好的行为习惯，定会有更好的发展。 5. 评语中可以赠送警句、格言，或融入班主任对人生哲理的独到思考。 一、组织指导文体活动 二、组织指导科技活动 三、组织指导社会实践活动 一、组织指导文体活动 （一）组织指导文体活动的意义 （二）课外活动的内容与形式 1．组织指导学生开展课外文体活动 2．指导课外文体活动小组 3．组织文艺排练或体育训练 （三）班主任的组织指导作用 二、组织指导科技活动 （一）科技活动 （二）科技活动的类型 1．配合课堂学习的科技活动。 2．课外独立研究的科技活动。 3．参与省市区科技组织的科技活动。 （三）组织指导 三、组织指导社会实践活动 （一）社会实践内容 在社会实践中，应注意解决以下问题： （1）增强为人民服务观念。 （2）理论联系实际，提高分析问题，解决问题的能力。 （3）为“三个面向”开发有用人才。 （4）学会自我管理，自我服务。 （二）社会实践方法 可根据班级活动的目的、要求决定采取社会实践的形式、方法及重点内容。 三、组织指导社会实践活动 （三）社会实践安排 1.是以集中活动为主还是以分散小组、个人活动为主，这要根据实际需要来决定。 2.是以教育为主还是以实施为主、义务服务为主。 3.是以校内为主还是以校外为主，这要根据社会实践的目的和要求而定。 4.班主任一定要有计划地组织指导社