东施效颦_教学课件讲述.ppt

敦煌市北街小学 汪玲 生字 预 习 检 测 颦 (pín) (东施效颦) （一颦一笑） 挈 (qiè) (提纲挈领) （ 挈 带 ） ( 契诃夫 ) 契 （qì） 蹙 （cù） (皱眉蹙额) 东施效颦 效： 颦： 东施： 效仿 、模仿 pín 皱眉头 越国的丑女。 庄子：名周，字子休，战国时期哲学家、思想家、文学家，道家学派的创始人之一，与老子并称“老庄”。《庄子》收入庄周及其弟子的作品。 学习目标 1.掌握生字。借助译文，理解词语，理解句意、文意。 2.正确流利地朗读课文。 3.学习用侧面烘托的描写方法刻画人物形象。 4.理解课文的寓意，并从中受到启发。背诵课文。 东施效颦 《庄子》 西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走 。彼知颦美，而不知颦所以美。 我还会读课文 译文 西施心口痛，皱着眉头从街上走过。同村一个丑女看见西施这个样子，却认为很美，回去时也捂着胸口，皱着眉头，从乡里走过。村里的富人看见她这样，都紧闭着大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女然后躲着她跑了。这个丑妇光知道（西施）皱着眉头美，却不明白她皱眉的样子美的原因。 古义： 妻子 今义： 古义： 走 今义： 妻子和儿女 男子的配偶 跑 行走 合作探究 1.为什么村子里人的看见东施的样子都远远避开或不出门呢？ 2.西施捧心皱眉的样子为什么美？东施捧心皱眉的样子为什么丑？ 3.课文为什么没写东施丑到什么程度，而写人们的反应？ 4.说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？ 问题一： 为什么村子里人的看见东施的样子都远远避开或不出门呢？ 因为东施本来就很丑，再加上刻意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，令村里人见她都远远避开或不出门。 问题二： 西施捧心皱眉的样子为什么美？东施捧心皱眉的样子为什么丑？ 因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人，别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。 问题三 ： 课文为什么没写东施丑到什么程度，而写人们的反应？ 作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，完全从侧面着笔，去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应。用“里人”“坚闭门而不出”和“挈妻子而去之走”的行为描写，进行侧面烘托。周围的人都在因东施的样子而争相离去，我们就自然不难想象出东施的丑陋形象。作者用这样的描写方法去启发和调动读者的想象力，让我们去创造“东施”：一个自己认为最丑的东施形象，不同读者心目中的东施虽然各不相同，但同样都会是丑陋、愚蠢、可笑的，这样侧面烘托手法的运用，体现了作者的匠心，具有强烈的讽刺效果。 说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？ 不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。 不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适得其反 。 做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则只会适得其反！ 问题四： 东施是模仿西施招来众人的笑话，以后她该怎么办？请你举出生活中这样的事例？ 拓 展 训 练 当堂检测 1.背诵课文。 2.做完语文练习册部分习题。