国外大学课堂教学模式借鉴讲义.docx

《国外大学课堂教学模式借鉴》培训心得 非常荣幸有机会参加由全国高校教师网络培训中心组织的网络培训。老实讲，对类似培训的价值有过怀疑，但自从听了课之后，这种感觉就不复存在，有得只是对每门课的感触和体会。一直对国外大学的教学模式感兴趣，所有这次培训就选了两门类似的课程学习，总想从中学点什么，以不断提高自身的教学水平。以下就是本人关于《国外大学课堂教学模式借鉴》培训的一些心得，主要是关于我国的教育现状以及与西方差距的一些认识。 对于西方教育有一些认识，关于我国教育现状也有过一些思考，至于两者的对比也有些观点，但总得说来都是零零碎碎的。参加了这次培训，对于我国的教育现状及与西方的一些差距就有了更进一步的认识。“30年前的预言与30年后的尴尬”将我国的教育与西方的教育存在差距直观的呈现出来，两者的优劣程度不用多言。 我们与西方教育模式的差距是全方位的，就拿学生的态度相比，二者的差距不可谓不大。培训中这方面给我影响最深的是，培训老师提到哈佛大学图书馆凌晨4点仍灯火通明，作为一个高校教师不得不为之感叹。一直认为我们的教育存在某种问题，个人理解，现在我们的教育模式大体是：幼儿园小学化，小学中学化，中学学风大学化，而大学学习则是幼儿园化。最该学习知识的大学阶段，我们的学生却以一种幼儿园化的“轻松”的学习态度中渡过，这也不难理解我们的大学为什么培养不出世界一流的人才。这些观点可能有些偏颇，但个人认为，其中合理的成分也不少。当然，就学生学习态度问题不应该只归因于学生自身，我们的整个教育体系可能也是造成这种局面的原因之一。小学、中学，尤其是高中，过重的学习压力已经严重透支了学生的学习兴趣与动力，一考定终身之后，再也没有了学习的动力，甚至对在校学习的作用与目的也产生了怀疑，总能听到学生抱怨，学的东西“没用”，为什么会产生这种现象，着实是我们每位高校教育工作者应该深思的。 诚然，西方的教育可能不完全适合我们，但相信我们一定能从中学点什么，套用培训老师的一句话，那就是“他山之石可以攻玉”。教育关乎一个民族的未来，教育水平的高低直接影响这个民族在世界大舞台中的地位。当下，清醒地承认这种差距并不断改进可能是我们最应该做得，这可能是我这次培训最深的体会。 最后，感谢四位老师的精彩授课，也衷心感谢国高校教师网络培训中心给我们青年教师提供的这个难得的自我提高的学习平台。 项目驱动教学 应试教育驱动教学 教育理念：自由 学风之差 关于教材 大学：一考定成绩，考核方式 案例教学 关于教学研究 哈佛大学图书馆凌晨4点灯火通明