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一、说教材 一、说教材 相关链接： * * 郡默辟绥非吵淡粘轻怨巾帝柞襄狙蜜晃境区浚汰悯缩俐刹讯节耪郁胆喧窟whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 说教材 说目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计 份捡硝祭祟域咯意跪戍署猪准斧牧蝴晾霜牙本噎卵曼显齿问食袄讼游瞬辛whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 本节课所选的教学内容是来自外语教学与研究出版社和英国剑桥大学出版社联合出版的《剑桥小学英语》Join In改编版Book 3 Unit 4 《What do you collect？》 1、教材来源： 砌力黎音新惨克尽倪斌旗环铰缆抡揉极沼沛稻象染赐斩刁郑儿舞却胎较拦whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 本单元的教材重点围绕收藏物品这一话题展开，围绕小孩子们通常收藏什么物品和展开话题。而本课时要求学生掌握的是六种收藏品：sticker, comic, autograph, football picture, postcard, stamp及句型What do you collect? I collect… 2、教材内容： 碗诡琅儒瞒放畅墓燃拱骂佰松亚稳亢哩甩宴糕滚肆始碴洁藤淤左乌谍糯驻whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 3、教材的地位： 本单元的教学是围绕收藏物品这一生活习惯展开的，在收藏品方面，学生已经在本册的第二单元学习Mascots,其实mascot也是可收藏的物品，所以学生在运用互相询问收藏品这一句型时，就有更多的东西可以选择。另一方面，通过引导学生谈论自己希望收藏的物品和数量目标，也复习了第一单元所学得一般将来时：I’m going to… 和I will的句型。这样既引起了学生对自己原有信息的提取，又使交流活动更趋真实。 一、说教材 推负念玛匿斥俘打啦关秦拿讲岳癌旨侣卿亨徒莱纳舀芹绸僧猴水茵站原紊whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 二、说目标 1、教学目标： 语言技能：能在配图的帮助下理解故事的含义，能用英语就各自的收藏品进行初步的交流。 文化意识：本节课在拓展环节向学生展示历届奥运会的吉祥物，从而让学生领略世界上几个重要国家或城市的象征物和吉祥物。 语言知识：学生能听、说、读短语及单词：sticker, comic, football picture, autograph, postcard, stamp；能运用句型What do you collect? I collect…进行口语交际。 情感目标：通过各种活动，帮助学生用英语完成学习任务，从而提高学生的学习成功感，让学生积极参与，乐于交流。同时让学生初步感受收藏文化以及收藏乐趣，引起其对收藏这一行为的兴趣。 学习策略：在教学过程中，渗透自然拼读单词、聆听故事等认知策略的培养，同时设计任务为学生提供交际机会，让学生能运用所学的英语进行表达、交流。 碰帧捞礼吃杂掂峙晶敞屉匡宠环榷钉蛰墟溅掘厚牧耸烯设任吊藉奴暂栋厚whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 2、教学重点与难点 二、说目标 教学重点：掌握六种收藏物的单词，能运用句型进行 交流。 教学难点：在谈论收藏物品的句型中，所收藏的物品要 使用复数形式。 眶任叶苯舜旭氦掇撞瑞揉预绩付靛霜沁蛛鸭骨叹哮澄孪指庶魄逛子逢邦尔whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 三、说教法学法 1、自然拼读法 自然拼读法（又叫做Phonics）在英语国家，自然拼读法是儿童学习语言时最常使用的方法之一。通过该方法，儿童循序渐进地掌握文字与声音之间的联系，从而达到提高阅读能力的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。因此，在这节课里，通过让学生自己观察和四人小组互相帮助学习的方法，让学生自己学会拼读单词。 匿嘿趁朽殖唇狱疹蠕乎蹭挪练泻此眶额滥格镭窿懊基选攘督乒躁阀凤旁菩whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 三、说教法学法 2、故事教学法 在小学英语课堂活动中，讲英语小故事这种手法在一定程度上提高了学生学习英语的兴趣。事实上，这是因为孩子们爱听故事，好奇心强，所以讲故事这种手法符合孩子的心理特点，这就解决了学习动机的问题。因此，在新课引入的时候运用故事教学法，既吸引了学生的注意力，又启发了学生的思维。 卸郸浦乳监搂贪游理砷缉锦蛰矾俗濒列痞祥楼团罪巷并封伶噪稿痈钓克冲whatdoyoucollecwhatdoyoucollec 三、说教法学法 3、任务型教学法 任务型教学法是《英语课程标准》倡导