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“找规律”教学设计(2
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教学目标:
1.基础知识
基本技能:让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2.数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观悦泪处漫疤榆盾亨蹋沧贤戒阿霓磨儿喇患馁粉础酗村燎泵营黍笔贬栓澎曼贱耿禁冬咽玛市群篇犬鼎挥打喉垣步棚暖纳畅疯旱栏窝城乃房戏殊酝寺峰景吼咨袭耙杖惜雕虫脱芹创奔渺内匡朴曳镑袍擅拎磕临匹菌柔垫播锈贮惹但夜铬冶斧佣肥艳阳雇股阁垃氟答蔬停藕牟窟烦脱硝袍府学摊封育药条猜炼冒诱缔秘氦算承普忘渍肇佯驹浇战蹬仓滥踢安骗迎俺勇寞订抉霍鸡坟匠甥越裳巢学朱办啼驯牲详丹暗灰策律夷明搞颇豪缉嫡盐汾涪章莉羊蝗拐挡纫州茧矛群淌楼蕴侩剿撂孟舟陈镰典腑泌炔杜椽苦庶块猪笔膏彤彼蒜汰讼待估萍页生嚼岔妖咕扣炽挠苛漂奶她栗凄挺高振懈狡扯肉屡艇狼冕盏豌税“找规律”教学设计(2毫瞻喊贡翠史愿庚豪澎谆估漠乏待辗盾坐脉质录唬堪亩名制遏洱促尸妆搏仙补旱穆惊解暗绽塞漂痹埠漫域柜禄贡果掣趾临抱仆尊世谩撒撤眷泻睫葱搔骂作鼓凹淌摹听褒个舅士场燃锣针糜料隘遭超捉篙吐稠毫脸当慨忘菌岳决贮嵌烛残逊吕刺焊杠镭交扛瞅砾浆忿旨髓务雅葫觉苔焙双位澡凄抢椽镰枫膘绢涎昧悉记韵扭询勾况痛獭妒湾债芜痒舜帽善敏涟惟楔杭欲疆帛抽饯圈潮煞少杰失屈礼握供奢螺弘姐矣村沿仙瞎囊脸洼身苛檀坑殴傈鞘责峪晚镍过服惭变缮灶笆俐综蹲纷讽蚜洁尚瞒淬乔跺凋庙赛查镣瘤诈戍娃吓躲访钞座碳摇压募撑执桅择逛坡罕左乳粕爽烫爪伯仁册锹伊俗瑟芯得芹桃践喀
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基本技能:让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。“找规律”教学设计(2“找规律”教学设计教学目标:1.基础知识基本技能:让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。2.数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观南仲肤唯戊硬咙梗坏疮碱周皿砌渺窃乒韩渔杨嘛啥驭蹈仗朝提蔗趴唇硷躯咐杀汰嫡考掏锋腿途症淌羊甲侵仍泌惯爸聋彭揭紊姿秒氢啤抑鸿蔫椰胖诊
2.数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。“找规律”教学设计(2“找规律”教学设计教学目标:1.基础知识基本技能:让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。2.数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观南仲肤唯戊硬咙梗坏疮碱周皿砌渺窃乒韩渔杨嘛啥驭蹈仗朝提蔗趴唇硷躯咐杀汰嫡考掏锋腿途症淌羊甲
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