《我的母亲》说课.doc

《我的母亲》说课稿 初一中　 胡丽 尊敬的各位领导，评委老师，同行们： 大家好！今天我说课的题目是《我的母亲》，下面，我将从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计几个方面进行阐述。 【说教材】 《我的母亲》是新课标人教版教材《语文》八年级下册第一单元第二课。本单元的教学目标是在八年级上册的基础上继续了解叙事作品的特点，注意品味含义丰富的语句。本文内容详实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭 HYPERLINK http://action.foho.cc/click/click.php?r=http%3A///ja/251.htmads_id=136site_id=327click=1url=http%3A//v=0k=%u73AF%u5883s=http%3A///news/34616.htmrn=304484 \o 美食大赛 @foho.cc \t _blank 环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。 【说学情】 八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，缺乏对母爱的理性认知。借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱。 【说目标】 针对这种特殊学情，我确定了以下三个学习目标： 1.美读——自由诵读，概说母亲品性。 2.美品——选点探究，感悟母子深情。 3.美写——联系生活，畅谈母爱故事。 【说教学重点】深刻领悟、理性认识母亲形象特点。 【说教学难点】品味自然质朴又含义丰富的语言，感悟母子深情。 【说教法学法】 《语文新课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，本课的教法是长文短教、美文美教，通过“读－品－写”三个板块抓重点、突难点、展亮点。本课的学法是通过“自由诵读－选点探究－联系生活”三种形式，让学生学会一点鉴赏美文的方法，达到学以致用、学习能力正迁移的目的。 【说课型】美读鉴赏课（第二课时） （第一课时主要是掌握生字词，了解写作背景，理清文章结构，整体感知课文。） 【说教学过程】 （我的教学过程分为三个活动板块来完成） 板块一：美美地读，概说母亲品性。 板块二：美美地品，感悟母子深情。 板块三：美美地写，畅谈母爱故事。 先激情导入：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”唐代诗人孟郊的一首传诵千古的《游子吟》道出了人世间最诚挚、最深切、最令人动容的母子情怀。今天，让我们一起走近胡适先生的《我的母亲》，去感悟母子之间深挚感情吧！ 再从三个板块展开教学： 板块一：美美地读，概说母亲品性。 投影出示：请同学们自由朗读课文，然后用“母亲是一个___的人，因为文中写道___”的形式概说母亲的品性。 建议同学们这样说：通过读课文，我认为母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 学生自由发言，教师相机板书。 设计意图：新课标提倡在阅读中珍视学生的独特体验。独特体验就是学生的个性化思考，不光考量学生思维的深度，还直接考查学生用规范语言表达自己观点的能力。因此，“建议同学们这样说”这个环节，主要目的是给学生一个学习的拐棍，一个支点，让学生学会用固定句式多元解读、整体感知母亲的品性，为后边的美点鉴赏、难点鉴赏巧作铺垫。 板块二：美美地品，感悟母子深情。 一、投影展示： 1．我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。? 2．在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。? 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。? 二、请同学们先自由鉴赏一个美句，再小组探究，联系语境说说句中加点词语妙在何处？最后每个小组派一名代表展示。 学生展示过程中，教师适时引导：我喜欢的美句是第二句，我认为句中加横线词语“混”妙在三个方面：一是道出了世事的艰难，人生几十年，真难混啊！二是写出了作者胡适豁达和谦逊的人生态度，滚滚红尘中肯定有许多不如意之处，如果我们事事与烦恼、苦恼等纠心事儿较真，注定会呕气伤肝，有时候不如“一混了之”，反倒能“混”出点名堂来！三是从中看出母亲平时对胡适的深切教诲，表达了胡适对母亲的感激和怀念，没有母亲的教子有方，就没有胡适“混迹江湖、逍遥一世”的才气、大气、霸气和豪气！ 设计意图： 一是充分体现语文的学科特点。引领学生走进文本，品咂语言，让学生亲身经历感知语言、鉴赏语言、运用语言的过程。 二是彰显小组合作学习的价值。自主是根本，合作是辅助。没有独立的思考，就草率合作学习，是没有实际价值的合作学习，是表面热闹，实际低效的课堂。教育专家刘金玉说得好：安静是最