《粗心的小画家》教.doc

一．律动 学生随着《粗心的小画家》的旋律进教室。 [设计意图：熟悉旋律、整体感受音乐旋律] 二．导入 “同学们跳得真漂亮，请坐。今天这节音乐课，老师要给你们介绍一位新朋友，请同学们认真听他的自我介绍，听完后老师会有几个问题要问同学们的哦。” （出示丁丁的画面，并配上语音。） “好，老师要提问了，看哪位小朋友听得最仔细。” 三、学唱第一、二乐句 1、读一读 A、根据丁丁的自我介绍提问，引导学生自编歌词的第一、二句。 ? × ×?×××　　× ×? ×?? × × ××× × ×??× 师：丁 丁?说他是??小 什? 么？ 生：丁 丁 说他是?小 画??家。 × ×?× ×　　 × ×? ×?? × × × × × ×??× 师：什 么?东 西???一 大? 把？ 生：彩 色??铅 笔?一 大??把。 ×．×? ×．×??××??×　?? ×．×　?×× ××??×?? 师：他?对? 别?人? 把口? 夸， 哪 些??东西 他会? 画。 ×．×? ×．×??××??×　?? ×．×　?×× ××??×?? 生：他?对? 别?人? 把口? 夸， 什 么??东西 都会? 画。 “回答得很正确，但是老师有一个小小的要求，请同学们跟老师一起有节奏的回答。我们再来一次。” 师：你们真聪明！大家想想最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，丁丁的语气应该是怎样的？[生：骄傲的。] 师：对，骄傲的，那我们带上这种语气再来读一遍吧。（边读边加入声势动作） 师：嗯，不错，但老师发现同学们在读这个节奏的时候，读的不是很准确。不过没关系，现在老师就带同学们一起来认识这位新朋友。 （出示“认识新朋友”课件） 师：同学们真棒，现在我们和它已经是好朋友了，接下来就让我们一起愉快的唱起来吧。 （出示第一二乐句，带唱一遍旋律，学生听琴唱词并逐渐加快速度。） 四、学唱第三、四乐句 师：同学们唱得真好！丁丁说他什么东西都会画，那我们一起来看看丁丁的画吧！ （出示丁丁的画） 师：今天老师带来了丁丁的四幅画，看看，确实画的非常漂亮，但请同学们仔细看看，有没有什么不对的地方？ 第一副，丁丁画的是什么？〈齐答螃蟹〉请一个同学说说你发现了什么？ 第二副，丁丁画的是什么？〈齐答鸭子〉请一个同学说说你发现了什么？ 第三副，丁丁画的是什么？〈齐答小兔〉请一个同学说说你发现了什么？ 第四副，丁丁画的是什么？〈齐答大马〉请一个同学说说你发现了什么？ 你们都找到了丁丁的错误了吗？接下来老师来问，你们根据老师的节奏来答，看能不能回答正确。（注意：遇到小前附点节奏时，前面一个音要唱长一点哦） （边读边加入声势动作） ×．×? ×．×?××?×　? ×．×　×．× ××?×?? 师：画 只 螃 蟹 几条 腿？??生：画 只 螃 蟹 四条 腿，?? 师：画 只 鸭 子 什么 嘴？??生：画 只 鸭 子 小尖 嘴， 师：画 只 小 兔 啥耳 朵呀？?生：画 只 小 兔 圆耳 朵呀， 师：画 匹 大 马 没什 么？??生：画 匹 大 马 没尾 巴。 师：同学们回答得真准确，接下来请同学们自己来试试，A组问，B组答。 师：看来这节奏是难不倒你们了，那老师就把节奏变成旋律，你们是不是也能回答得这么准确呢？我们试试看。 （旋律问答。第一遍慢速问答，第二遍快速问答，第三遍小组问答） 恩，你们真厉害！其实你们刚刚答的这四句呀，正好是歌曲的其中一部分，我们一起跟音乐唱一遍吧。 （播放第三四五乐句） 五、学唱第五乐句 师：你们真棒！大家有没有发现，除了我们刚唱的那几句外，还有什么声音？ 师：嗯，有笑声，除了笑声还有一个什么声音？“咦”是什么意思？（出示图谱） 师：对，就像我们看到丁丁的画后也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学他们的语气呢？ 师：同学们模仿得真像，那我们把朋友们的笑声也加上吧！ （老师带唱，学生跟唱） 师：我们的丁丁才刚学画画没多久就自信地说自己是个小画家，但我们真正看他的画后才发现丁丁是个粗心的小画家。好，接下来就请同学们跟随着欢快地音乐一起有表情的演唱一下全曲吧。 七、创编表现 师：我们的丁丁很粗心，这几幅画都有画错的地方。那要怎样画才是正确的呢？先跟老师一起来看看下面几幅图。 （出示实物图） 1、填空 男女问答（女生问，男生答） 3.2 3.2 1 3 2 3.2 3.2 1 3 2 女：画只 螃蟹 几条 腿？??男：画只 螃蟹 八条 腿, 3.2 3.2 1 3 2