Unit2SectionB教案3.doc

Unit 2?This?is?my?sister. Section?B 教案 课题名称 This is my sister. 教学重难点 重点 单词识记 介绍家人 积累表达时所用的单词及句型 难点 看照片正确说出每位家人及家人之间的关系能在第三者的叙述中（听力）辨别家庭关系 能够用书信的形式来介绍自己的家人 教学目标 知识与学会介绍自己的家人和朋友 能够用写信的形式介绍自己的家庭 能够介绍他人的家庭 二、过程与方法 通过领读，听力来识记单词 通过举例来掌握介绍人物时常用的习惯用语 通过对比来介绍书信的写法 三、情感、态度与价值观 通过对人物个性化的描述，识别图片 了解自己的家庭，理解家人，热爱家人 培养与他人友善相处的习惯 教学资源 辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，播放听力的录音机 教学过程 教学活动1 1 New words 看着大屏幕上的单词，同学们齐读并识记含义。Words: parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter cousin aunt uncle great photo love soon very much （全体同学看屏幕共同学习单词，此处运用幻灯片可以很好的调动学生的积极性，目的性强。） 2 Guessing game 看屏幕上出现的句子，同学们两人一组进行猜单词游戏来确认横线上应填入的单词。在表达的同时要注意介绍人物时所用到的drills: This is my sister. These are my parents. That’s his mother. Those are his grandparents. ②Is this/that …? Yes, it is. /No, it isn’t. Are these/those …? Yes, they are. /No, they aren’t. ③代词：I, she, he, they, my, his, her （既复习旧词汇，教学新词汇，又锻炼了学生的反应和渲染了课堂气氛。） 3 Check homework and revision 复习一些有关家庭成员的表达法，特别复习niece, nephew, cousin, son, daughter, grandson, granddaughter, wife, husband等词。通过以上方式介绍，自然引入家谱的话题。请别的学生边听边试着画出家庭人员关系图。通过谈论从家中带来的照片，使学生学会介绍人物、识别人物的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养识别、判断的能力。 教学活动2 教师播放幻灯片，屏幕上出现family tree 其中有些空白处，要求学生先说后选词填空 ()。同桌互相纠正。 （以说促写，培养学生写的能力。利用多媒体，一目了然。） 教师播放幻灯片，屏幕上出现一副外国人组成的family tree,同学们自相假设此图来自自己家里，然后进行表述。 （利用幻灯片给同学们展示外国家庭，了解不一样的文化。） 利用多媒体插入一首歌曲。 （让同学边学边欣赏。） 进行pair work活动，将家庭成员具体分析介绍给同组同学。 教学活动3 听写 听一遍，完成a，1c。再听一遍。通过一系列的听力训练，提高学生听的能力。 （利用幻灯片共同回答，因为内容较简单，提高学生自信心） 学生拿出自己的家庭照片，五人一组相互介绍家庭。 (教师用幻灯片出示学生能够用到的基本句子。) 教师活动：让学生看课本2a中的图片填空。 学生活动：学生认真看图填空。 幻灯片展示一张全家福的照片，引导学生边看图边完成3a。 教师选择一张家有儿女的照片，同学们假设自己就是其中的一个成员来向大家介绍，以组为单位进行活动。介绍完之后，教师再次将幻灯片切换到family tree 那一页，同学们对号入住。 （此处运用幻灯片，即给同学们展示了课外趣味，又将所学知识很好的运用其中） 完成Self Check。 制作一张全家福介绍小卡片，要求有照片有英文介绍。