科目3(化学)案例分析.ppt

2013年下半年真题 知识与技能：了解铝及其氧化物的物理性质；掌握铝的化学性质及铝与氧气、氧化铁、酸、碱反应方程式的书写；知道铝作为材料在工业和高科技领域的应用。 过程与方法：在观察与思考中，提高实验操作技能、发展观察能力、增强学生的探究能力，加上对元素化合物知识学习方法的认识；在交流讨论中，提高语言表达能力。 情感态度与价值观：通过金属及其化合物、金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学习化学的兴趣，增强学好化学、服务智慧的责任感和使命感。 “铝和铝合金”（必修-第57页64页） （四）三维目标答案汇总 2013年上半年真题 原电池 知识与技能：了解原电池的形成条件；了解铜锌稀硫酸原电池的工作原理；理解化学能与电能之间转化的实质；掌握化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量。 过程与方法：通过反应物之间电子的转移研究，理解原电池的形成是氧化还原反应本质的拓展和运用。学会根据简单的氧化还原反应设计出一套原电池，并分析其工作原理。 情感态度与价值观：通过对设计原电池装置的必要性的研究，激发学生的环保意识，感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃烧的意识。 （四）三维目标答案汇总 过程与方法方面的目标一般的撰写： 有实验——动手能力、观察能力、分析推理能力。 让学生交流、讨论——语言表达能力。 对一类事物总结——分析、归纳的方法。 元素化合物——学会“结构——性质——用途”的方法。 情感态度与价值观方面的目标一般的撰写： 动手实验——增强学习兴趣、实事求是的精神、严谨的科学态度。 有污染、有毒——树立环保意识。 与日常生活联系、应用——感受化学的价值、提高学习的兴趣。 合作学习——增强团队合作意识。 辩证观：内因决定外因（钠与氧气反应）、对立统一关系（氧化还原反应）、量变引起质变（浓稀硫酸与铜反应）质量、能量守恒观。 化学史——爱国主义教育 五、教学设计题 2015年上半年真题 乙醇 重点：乙醇的结构和化学性质 难点：乙醇方式催化氧化的机理。 （五）重、难点答案汇总 2014年下半年真题 甲烷 不要求写重难点 2014年上半年真题 硫酸 重点与难点：硫酸的强氧化性；硫酸性质实验的设计。 五、教学设计题 2013年下半年真题 铝和铝合金 重点：铝及其化合物的化学性质。 难点：铝及其化合物的两性； 运用实验探究、分类等方法来研究物质的性质。 （五）重、难点答案汇总 2013年上半年真题 原电池 重点：初步认识原电池概念、原理、组成及应用。 难点：通过对原电池实验的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。 五、教学设计题 重点： （1）对于元素化合物——重点是化学性质； （2）如果是有机化合物——重点是结构和化学性质。 （五）重、难点一般总结 难点： （1）无机化合物重点化学性质反应的本质； （2）有机化合物的反应机理； （3）设计实验探究反应的本质。 五、教学设计题 2015年下半年真题 乙醇 （六）板书设计答案汇总 （六）板书设计答案汇总 2013年下半年真题 铝和铝的化合物 2013年上半年真题 原电池 （六）板书设计答案汇总 一般是指主板书，写上课的主要内容（要求学生记笔记的） （六）板书设计的一般内容 一、结构（有机物） 分子式、结构式、结构简式、结构（如：甲烷：空间正四面体） 二、物理性质：简单写一点。 三、化学性质： 1.分别与哪些物质反应； 2.化学反应的实验：实验现象、结论（反应方程式） 板书设计练习： 1.钠与水反应； 2.碳酸钠、碳酸氢钠与酸反应； 3.乙烯的性质。 见考试真题答案。 （七）教案设计或教学流程图总结 1.教案设计或教学流程图的一般内容 导入（导课）——讲授新课——课堂讨论、练习 ——课堂小结——布置作业 2.教案设计或教学流程图的区别 教学流程图：对具体的知识点，老师怎么教，学生怎么学——点到为止，不展开。 教案设计：比教学流程如稍详细，一般要写到老师说什么，学生怎么回答，写什么内容。 教学设计练习： 1.钠与水反应； 2.碳酸钠、碳酸氢钠与酸反应； 3.乙烯的性质。 1.有实验——演示法（实验法） （八）教学方法汇总 2.有学生课堂练习——练习法 3.给学生自己看书——指导阅读法。 4.设计问题给学生讨论——谈话法、讨论法； 5.任何内容都可以用——讲授法。 谢 谢！ * * * * 三、诊断题 1. 下列叙述正确的是（ ） A．在醋酸溶液的 ，将此溶液稀释1倍后，溶液的