在广阔的时代背景中精雕细刻.doc

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。唉！我不知何时再能与他相见！深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。现实生活令他懊丧、害怕，弄得他终日惶惶不安。也许是为自己的胆怯、为自己对现实的厌恶辩护吧，他总是赞扬过去，赞扬不曾有过的东西。就连他所教的古代语言，实际上也相当于他的套鞋和雨伞，他可以躲在里面逃避现实。 鲁迅笔下的闰土，老舍笔下的祥子，吴承恩笔下的孙悟空等，都给我们留下了深刻印象，其中很重要的原因就是这些人物都个性鲜明、与众不同。人物没有鲜明的个性自然不能打动读者。那么写作中如何做到凸显人物个性呢？ 一、运用典型事件凸显人物个性 常言道：好人做好事，坏人做坏事。因此，用典型事件凸显人物个性，是写人叙事最常用的方法。 譬如优秀习作《胖胖的同学胖胖的心》中的一段： 也许是因为体胖则心宽吧，他极能包容同学们的恶作剧。寒冷的冬天，同学们个个都冻得发抖，唯有他的暖和程度最高。一下课，嘿，那里怎么有一大堆男生围着？走近一看，中间的那位不是“胖子”同学吗？一双双冻僵的手，不停地在他的脸上摸，往他的颈里插，往他的背里伸，往他的肚皮上贴，他却一动不动地坐在位子上，任凭别人在他身上取暖，好像他是小太阳。那么多人一次次向他取暖，他还真能忍耐，如果换了别人，早就火冒三丈了。 作者选取寒冬时节同学们拿冰冷的手用各种方式向“胖子”同学取暖这一典型事件，很好地突出了胖胖同学“极能包容”的个性特征。 二、运用个性化语言描写凸显人物个性 语言是表达人物思想情感的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。不同性格的人，有不同的个性化语言。野蛮的人说话粗鲁，文明的人说话礼貌，虚伪的人说话善变，诚实的人说话真诚……富有个性化的语言描写，可以凸显人物个性。 例如巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》中的一段： （葛朗台）老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。” 在这个经典片段中，在发现金子后，葛朗台除了举动明显失控外，语言中也有着常人所无法表现出的那种狂喜，但读者却丝毫不觉得失真，原因就在于葛朗台的这些语言既与他贪婪吝啬的本性相吻合。 又如《李逵负荆》中，作者写李逵的语言：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太