整顿班风严抓纪律主题班会.ppt

高二（18）班 你认为什么是班风呢？ 班风：即一个班级特有的风貌，又称班级的风气，是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。 什么是学风呢？ 学风:即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。 现在请班长或者班上的同学讲一下我们班最近的班风情况。 沉思….我们班现在的班风 几种不良的风气和态度 A（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理 C（拍桌子）：凭啥，为什么是我！ 没礼貌，不尊重他人 现象1 班干部在讲台上正在宣布某些事情： 现象2 A、讲台或者走道里有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路……几天了，还在那里， B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板； C、上楼梯，自己环境区有很多的垃圾，宁肯绕着走，也不舍得弯腰捡一下。 事不关己，高高挂起，冷漠 晚自习时的情景： A.很闷，烦死了，不想做作业，反正老师未必知?做那么辛苦不如找人聊天… B.坐累了，还不下课?不管了，说肚子疼，去上个厕所，放放风…… C.上课铃响了半天，才慢悠悠的进教室，还总是借故肚子疼提前下课。 D.走廊里很多人，我也去凑凑热闹，去和别的同学玩玩恶作剧 学习上畏难，自制力差 现象3 A、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧 C、别人都不读，算了，我也不读， 不喜欢读书，不刻苦 现象4 早自习的情景： A：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。 B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了 C：啊，终于及格了 缺乏上进心，自我要求太低 现象5 现象6 劳动时： A：反正今天班主任没有，干啥干， 去打球喽 B：我也去 C：那么多人都不扫地，凭什么让我扫，我也不扫 盲目效仿 现象6 1、老师正在讲一道重要的题目，某些人时不时的把零食往嘴里放，还有些同学故意大声接嘴，打断同学们的思绪，影响课堂秩序。 2.反正老师也不管我，上课睡觉才舒坦； 3.自习课上大声说话，早读上声音小的听不见 4.上课传纸条； 现象7 1、早上起床拖拖拉拉，知道铃声响起才匆匆忙忙赶到教室门口。反正每次知道我都能给自己找一个充足的理由舒服我自己，不管老师信不信，反正我是信了。 2、从来不写或者不交作业，我就是不写能咋地， 3、哎，你的数学作业借我看一下---抄袭作业； 4、平时从来不用功，考场上坐立不安，东张西望-----考试作弊； 5、校门口一出，浓烟滚滚，不亦乐乎。 现象8 漠视班规校规，对自己不严格要求 没礼貌，不尊重他人 事不关己，高高挂起，冷漠 学习上畏难，自制力差 不喜欢读书，不刻苦 缺乏上进心，自我要求太低 盲目效仿 你有这些缺点吗？怎么办？ 羚羊和狮子　　在非洲一望无际的草原上，有一个由各种动物组成的自然界动物社会。每天草原上羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是，我必须跑的更快，否则我会被狮子吃掉。与此同时，狮子从睡梦中醒来，首先在脑海里闪现的第一个念头就是：我必须跑的更快以追上更多的羚羊，否则我就会被饿死。于是与此同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。　　生活就是这样，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑的向前奔跑。　　有道是：山高不挡云，水浅能溶月。重要是我们自己的魄力和追求。 一个班的班风是关系到每一个同学的， 因此我们要自觉维护班级体的荣誉。 每一个人出自己的一份力，每一个人 都不损害集体的利益，那班风便会得 到改善，成为一个优秀的班级！一个优秀的班集体，不仅需要优良的班风和良好的学风，才能在浓厚的学习氛围中成绩越来越好。记住下面一句话： 千人同心，则得千人力； 万人异心，则无一人之用。 怎么办！！！ 那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象？ 我们该如何做: 1.平时严格要求自己，一言一行对自己负责。 2.班干部对班级的学习纪律卫生等方面认真负责。 3.树立较为明确的学习观，上课认真听讲，积极思考。按时、按质、按量完成各项作业 4. 师生和谐相处,能做到经常沟通 5.文明秩序有规范,保持教室整洁干净,营造良好学习氛围 7.班级活动体现特色与创新,充分发挥个人创造性,增强集体凝聚力与团队精神 8.班级同学集体荣誉感,以身为班级一员为荣誉 昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！ * * * * * *