琵琶行教学案例分析.ppt

白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。 白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。 长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。 “沦落”的具体情况如何？请分别找出描写琵琶女和作者遭遇和心境的段落。 深入理解： 在中国文学中，自屈原的《离骚》起，就有“香草美人以喻君子”的传统，女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通，所以诗人就有“香草美人以喻君子”的传统。 以“美人自喻”：恐美人之迟暮； 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 以“美人比君王”：望美人兮天一方（君圣臣贤的美好理想） 研讨与练习第二题 对“声音”的表现，主要用了大量的比喻句，使用了形象感很强的拟声词，以及对音乐效果的感染。 对“情”的表现，主要描写了琵琶女优雅的举止，娴熟的动作，以及琴声和心音的完美融合。这样就达到了以“声”带“情”，以“情”传“声”,声情并茂的效果。 “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” 1、“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。 2、在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。 （1）典型境界 （2）典型艺术氛围： “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 1、用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。 2、“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。 本诗表达方式的特征： 叙事与抒情紧密结合 1、强烈的抒情气氛贯穿始终， 2、诗歌所叙之事本身饱含感情成分， 3、景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 正面描写： 侧面描写： 《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以为哪处更胜一筹？ 《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹。 因为： 古：两个词，于是创作。 今：表原因的连词。 阑干： 古：参差错杂，纵横散乱。 今：用木、石、钢材制成的拦挡物。 向前： 古：以前、刚才。 今：介词和方位名词构成的两个词。 老大： 古：年龄大。今：兄弟排行第一。 颜色： 古：容颜、神态、脸色。今：色彩。 自读诗歌，归纳本文知识重点 1.背诵全诗，默写重点句子（或名句） 第6课 忧郁的样子。 淡泊宁静的样子。 文中形容微风吹动的声音。 悄悄地问。 形容声音浊杂粗重。 形容声音轻细且急促。 随随便便。 退回(原处)坐下。 形容人瘦弱,面色不好看。 降职外调。 第6课 话，名词 字，名词 说，动词 叫，吩咐，命令，动词 命名，题名，动词 第6课 几，表示不确定的数目，数词 数量，名词 短暂，副词 忽然，一下子，副词 这，此，指示代词 表示肯定判断，是，动词 弹奏，动词，读wéi 替、给，介词，读wèi 创作，动词，读wéi 歌以赠之 宾语前置 尝学琵琶于穆、曹二善才 介宾短语后置；于，向 转徙于江湖间 介宾短语后置；于，在 本（是）长安倡女 省略句，省略谓语 使（之）快弹数曲 省略句，之，琵琶女 送客（于）湓浦口 省略句，于，在 5、文言句式 第6课 第6课 总结： 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，并成为莫逆之交，当俞伯牙为钟子期的死摔坏了琴，发誓再也不抚琴后，一段知音的佳话开始流传；一千多年前，一个文人骚