七年级第二单元写作--学会记事案例分析.ppt

学会记事 描写是什么？ 描写就是把你看到的东西，比如一个人、一件物品或场景告诉没有看到的人。 有什么：使我们明白描写的对象 怎么样：使描写更具体 像什么：使描写变得形象 有什么：是叙述，它所起到的作用是把东西介绍准确 怎么样：是刻画、描摹，作用是清楚、细致，从多个方面、多个角度 像什么；是比喻，作用是生动形象 结束语： 我真诚地告诉大家：文章不是机器，不能简单地把各个零部件组合，开篇作为文章的有机组成部分，不管你采用何种形式，它都要为中心服务。勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发现：原来作文可以更美的! 例文:《考试》 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 技巧点拨: 一切景语皆情语，在记叙文散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情节的发展如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面开头，先写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。 技巧六：广泛引用，突出主题 技巧点拨： 引用法是一种很常见的文章开头法。引用的内容是很丰富的，名人名言、歌词、诗句，还可引用古语、俗谚、对联等等。 例文：冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!”成功人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败人的前后，浸透着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符谱成的乐曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号子写成的催人奋进的战歌。 好处： 借某一相关事物作媒介，从中引出相关 的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想， 并为故事开拓思路。 1、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。——“考试” ?2、培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。—《朋友》 3、水是什么？ 最温柔的是你，最冷酷的也是你； 最平静的是你，最不安的也是你； 最珍贵的是你，最普通的也是你； 最狭窄的是你，最宽阔的也是你。 我迷惑了、、、、、、 (设疑法) （引用名言警句法） （巧用修辞法） 你会开头吗? 不妨试试以上的方法。 相信你会成功。 * 请用一两句话描绘下图。 第一，明记叙要素。 知识讲解 如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？ 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。 事情的经过 详细 起因和结果 简略 例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。 经典回顾 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 初春 事件 地点 人物 散步的时间:? 散步的原因:? 母亲身体不好，应该多走走。 散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 第6自然段 详写 ??散步的结果?: 互敬互让，我背母亲走小路。? 主旨 表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 第二，传真情实感。 关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。 例如史铁生的《秋天的怀念》 4 .母亲的临终嘱托。 1.我发脾气时，母亲劝慰我。 2 .母亲重病缠身，却不告诉 儿子，不 想给儿子增添痛苦。 3 .母亲央求我去看花。 亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。 经典回顾 三，还要学会锤炼语言。 学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。 经典回顾 《秋天的怀念》思考探究的第二题， 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手…… 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗…… 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。 尝试一下 思路点拨： 第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？ 手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。 第二，融入感情。 如“