胖乎乎的小手说课稿3案例分析.ppt

胖乎乎的小手说课稿 说课人：熊金定 说教材 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教材 《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册的一篇课文 ，这篇课文通过一张画夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 教学目标 认知目标：认识生字，朗读课文 能力目标：独立识字，朗读课文，积累运用语言。 情感目标：尊敬长辈的美德。 教学重难点 重点：朗诵 认字 难点：懂得文中蕴含的道理。 说教法 1：讲授法与启发式相结合 2：直观性与抽象性相结合 3：课文扶、生字半扶半放 说学法 1：体会人物想法 2：学习识字方法 3：提高朗读能力 4：联系生活实际 说教学过程 （一）活动激趣，导入新课 （二）初读课文，整体感知 （三）自主识字，合作交流 （四）细读课文，揣摩感知 （五）巩固延伸，作业安排 猜谜语 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 6、胖乎乎的小手 pànɡ 这双胖乎乎的小手是谁的呢？ 这双小手帮谁做过事情呢？ 说教学过程 （一）活动激趣，导入新课 （二）初读课文，整体感知 （三）自主识字，合作交流 （四）细读课文，揣摩感知 （五）巩固延伸，作业安排 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。 等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 说教学过程 （一）活动激趣，导入新课 （二）初读课文，整体感知 （三）自主识字，合作交流 （四）细读课文，揣摩感知 （五）巩固延伸，作业安排 刚刚 一张画 喜欢 胖乎乎 贴在 墙上 代替 帮忙 拖鞋 等着 变成 事情 pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē 胖 喜 张 刚 贴 qiánɡ bānɡ děnɡ 墙 帮 等 biàn qínɡ tì 变 情 替 喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 胖乎乎 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒 换一换： 站－－贴 诗－－等 清－－情 我能读好 胖乎乎 喜欢 张贴 墙上 拖鞋 变成 事情 刚好 帮 替 胖 喜 刚 贴 墙 等 变 帮 鞋 替 拖 情 张 这课的生字 我全认识 你真棒 说教学过程 （一）活动激趣，导入新课 （二）初读课文，整体感知 （三）自主识字，合作交流 （四）细读课文，揣摩感知 （五）巩固延伸，作业安排 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。 全家人都喜欢这张画，他们是怎么做的呢？ 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！” 说一说手能干什么？ 为什么大家都喜欢这张画？