理解句子含义案例分析.ppt

* 所谓“文中重要语句”多指能够表达作者所持观点或者概括文本某一局部内容要点的句子，以及结构比较复杂而且能够表达作者写作意图的句子。 它通常有以下几种类型：体现作品主要观点、感情倾向的关键语句，显示文章脉络层次的标志性语句，内涵丰富、表达含蓄、对增强文章表达效果有重要作用的语句，结构比较复杂而且对理解文意有重要影响的语句。 高考考查“句子含意”题有什么特点？ 从考试实际看，句意理解题主要有两种：一是从文中选出重要的句子，请说说它的含意(或“作者有什么用意”，或“说说你对……的理解”)；二是体会文章标题的含义。 从命题意图看，高考所选的句子，一定是在“体会”“品味”上有一定困难的句子，即有“可考性”的句子，重点是内涵较为丰富的句子、结构较为复杂的句子、表达较为突出的句子。 “理解文中重要语句的含意”是指体味和推敲文中重要句子的含意，在具体的语境中分析句意和其作用。包括分析句子本身的意思，句子的深层含意，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析句子使用了何种句式、什么修辞方法及其表达效果，或分析句子的表达意图，或对抽象的句子进行阐释使之具体化等。 一、结构句 所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。 例如1：我们看到文章的第16段和第1段，基本上是重复的，我们怎么样理解这两段文字？ 明确：再次点题，呼应第6自然段首句，这不仅使全文结构收尾圆合。“这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏”呼应首段，反复展现今天布热金卡的安谧、秀丽的风景，同时提醒人们“前事不忘，后世之师”，要百倍珍惜今天的自由与和平，幸福和和谐。 例如2：怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？ ①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系，则容易被忽略。这句是对“去荷塘”文字的一个接续，2、3段便浑成一体了（再次证明第3段并非“游离”出来的段落）。 ②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。 二、含蓄句 含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴涵某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理的，需要仔细品读才能弄懂的句子。通常这类语句的理解需要三个层面：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。高考考查重点一般放在第三层上。在理解这类句子时，需要把握文章主旨，合理联系。一般说来含蓄句是围绕文章主旨来表意的。把握了主旨之后，我们再从“句表意”出发，联系语言环境，结合“句内意”，适当地展开联想和引申，就可以理解得差不多了。 例如：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？ 明确：“它们”指反动派 。 “快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！ 三、修辞句 修辞句是指运用了修辞的句子。比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶是常用的修辞方法。理解这样的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境努力探求其本义。比如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。理解这类句子，第一步先要确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”，也就是将句子的修辞方法还原成没有使用修辞方法的意思明白的句子。如是比喻，要透过喻体看到本体；是象征，要透过象征体看到象征意义等。 例如1：“?真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句中“真的猛士”指什么人？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？ 明确：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。 例如2：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”如何理解？ “大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；。“一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。 然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。 例如3：如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”?？ 明确：短短13个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天黯然的从海上离去，胜利的自豪之情溢于言表。? 例如:4：第五段“酣眠、小睡”各指什么?有