Unit9IlikemusicthatIcandanceto答案.doc

Teaching design Unit 9　I like music that I can dance to.Unit 9　I like music that I can dance to. Section A(1a－2d) 重点单词：prefer重点短语：sing along with重点句式：Carmen likes musicians who play different kinds of music. I prefer movies that give me something to think about. 学习重点 1．重点短语和句型定语从句定语从句Step 1　情景导入：Whats the weather like today?：Its sunny today.：What kind of weather do you like?：I like sunny weather.：I like weather that is sunny, (板书)：Please practice conversations with your partners like this.环节说明：通过谈论天气温故而知新同时引出了本节课的学习重点——定语从句。Step 2　完成教材1a－1c的任务你喜欢什么类型的音乐呢？在1a的图片中圈出你喜欢的音乐然后根据实际情况写出自己的句子完成后小组内互相交流答案。3分钟)认真听录音勾出托尼和贝蒂喜欢的音乐将1b中的表格填写完整然后集体核对答案。(3分钟)再听一遍录音并跟读对话。(3分钟)两人一组练习1c对话然后仿照1c的形式和你的搭档谈论各自喜欢的音乐的类型完成后要求几组学生表演对话。(5分钟)。小结训练。(3分钟)(B)1.—What kind of music do you like? —I prefer the music that I can sing ________. A．along at B．along with C．with D．along(A)2.—Do you like music that is too loud? —No，I only like of music that I can ________. A．dance to B．dance in C．dance with D．dance along 环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step 3　完成教材2a－2c的任务朗读2a中的句子听录音根据录音内容判断句子的正误正确的在句子后面的方框中写T错误的写F。完成后集体核对答案。(3分钟)再认真听一遍录音根据听到的内容完成2b中的表格填空。完成后请几名学生展示答案教师点拨。(3分钟)听第三遍录音学生跟读整体感知对话。(3分钟)两人一组利用2a和2b中的信息仿照2c的形式和搭档编练新对话邀请几组学生表演新的对话。(5分钟)环节说明：通过听、说、读、写训练让学生熟练掌握定语从句；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4　完成教材2d学生自读对话完成下面的问题。(5分钟))判断正(T)误(F)；2)根据对话内容填空；3)回答问题；4)英译汉。我喜欢在长达一周的工作之后听帮助自己放松的舒缓音乐。大声朗读2d中的对话读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。(3分钟)邀请三组学生来表演对话。(5分钟)小结训练。(3分钟)环节说明：将对话问题化既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。Section A(3a－3c) 重点单词：stickut，superhero 2．重点短语：stick to重点句式：重点短语和句型判断定语从句的先行词、引导词重点短语和句型判断定语从句的先行词、引导词Step 1　情景导入：Do you like movies？What kind of movies do you know？What kind of movies do you like？Now please talk about these questions in groups.环节说明：通过这个环节不仅让学生了解到了更多种类的电影而且为接下来的学习做好了铺垫降低了学生学习的难度。Step 2　完成教材3a－3c的任务快速阅读3a中的短文在电影的种类3分钟)认真阅读短文在文中找出3b中4个问题的答案请几名学生展示答案教师点拨。(5分钟)你喜欢什么种类的电影呢？根据自己的实际情况完成3c中的表格完成后小组内互相核对答案。(3分钟)细心阅读短文理解每一句话的意思小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)读短文识记并背诵知识要点。(5分钟)小结训练