青海大学工程制图及第一章制图基本知识案例分析.ppt

* 主讲： 2012年3月 目录 绪论 第一章 制图的基本知识和基本技能 第二章 投影法和点、直线、平面的投影 第三章 立体的投影 第四章 组合体的视图及尺寸标注 教学内容 目录 第七章 零件图 第八章 装配图 第九章 计算机绘图与AutoCAD基础 第六章 标准件与常用件 教学内容 第五章 机件的常用表达方法 三大问题： 绪论 学习本课程有什么用（学习目的）? 本课程中学什么（学习内容）? 如何学好本课程（学习方法）? 一、图样在人类社会发展进程中的作用 表达思想 的主要工具 语言 声音 图形 两万多年以来，图形一直是表达思想意图的工具。其应用可以追溯到更早的时期。 人类最早的记录是当时在洞穴石壁上雕刻的描绘人、廘、水牛和其它动物的图画。 我国古代留下的陶器、骨板和铜器上的花纹。 以后艺术家及工程师在建造金字塔、战车、建筑物等精致完美的工程项目和制造简单而有用的器械时，开始把图样作为表达设计思想的工具。现在还保存的图样，有的是画在耐久的羊皮纸上的。 图样：在工程技术中根据投影方法，准确地表达工程上物体的形状、大小及技术要求的图形，称为工程图样，简称图样。 公元初期，罗马建筑师已经能熟练地绘制建筑工程设计图样了。他们用直尺绘制立面图和平面图。并且还能绘制出很好的透视图。 托架工程图样 直到文艺复兴时期，那种用假想投影面来画视图的理论才发展成为一种表达方法，画家达.芬奇在当时可能已经意识到了多面视图的原理，并在他的绘画作品中得以体现。 1795年法国几何学家格斯帕.蒙日应用投影方法创建了画法几何学，200多年来，以画法几何为基本原理形成的工程图学随着人类社会的工业化进程，逐步形成一门工程设计领域的重要学科。 二、本课程主要的任务 结论: 图样是工程界的共同语言。 主要任务：培养学生具有一定绘图、看图、空间想象能力和空间构思能力。 画法几何：学习正投影法的原理及其应用，从而培养学生用正投影法来表达空间几何形体和图解简单空间几何问题的能力。 机械制图：培养绘制和阅读零件、机器或部件的零件 图和装配图的能力。 达到的目标： 掌握投影理论 培养严谨的科学作风 训练空间思维和空间构思能力 掌握绘图、读图方法 对零件图和装配图的初步认识： 法兰零件图 减速器装配图 三、课程的学习方法 听课与自学相结合 理论和实践相结合 物体与图样相结合 画图和看图相结合 四、课程的学习要求 绘图铅笔：细（ H或HB） 、粗（ HB）各一支、三角板（一对）、圆规、分规 仪器和工具 及时交作业 五、课程答疑及考核方式 答疑方式 考核方式 通过标准 ? 按时、独立完成指定作业（未指定的习 题可根据自己的情况选作） ? 掌握课程的基本内容 优良标准 ? 按时、独立完成指定作业或有独特见解 ? 灵活运用基本知识，能分析和解决具有 一定难度的综合性问题 总评：平时占40％，期末占60％。 第一章 制图的基本知识和基本技能 1.1 国家标准《机械制图》 这一章主要介绍国家标准《技术制图》和《机械制图》的基本内容及几何作图的基本方法。 图样是现代化工业生产和技术交流的重要技术文件，为了适应科学技术的发展和生产实际的需要以及科学地进行管理图纸。对图样的各个方面，如图纸大小、图线、字体、图样画法、尺寸标注等等都应有一个统一的规定，以使工程技术人员有章可循。这个规定叫做制图标准。每一个工程技术人员都应该树立标准化的概念，严格遵守并执行国家标准。 本章只介绍图纸幅面及格式、比例、字体、图线等标准，其余的后面介绍。 一、图纸幅面及格式（GB/T14689—93） 1. 幅面 为了便于图纸的装订和保存，必须对图纸幅面作统一的规定，表1-1表示了各种幅面尺寸，应优先选用。必要时允许加长。 表1-1 10 5 A4 A3 A2 A1 A0 幅面代号 210 297 297×420 420×594 594×841 20 10 25 841×1189 e c a B×L 2. 格式 不留装订边 留装订边 3. 标题栏及其方位和格式 标题栏用来表示零部件名称、所用材料、图形比例、图号、设计者、审核者、单位名称等等。每张图纸的右下角都应有标题栏，标题栏的配置见书。 标题栏的格式国家标准也有规定，但由于较复杂，因此学校的制图作业使用的标题栏推荐用图1-4所示的格式。 作业中推荐用标题栏格式 图1-4 二、比例（GB/T14690—93） 比例： 图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要素的线性尺寸之比。