第一单元3走进化学实验室(第1课时)(新版)新人教版答案.doc

走进化学实验室 【教材分析】 本节内容把学生由教室带入实验室，给学生一个崭新的视野，为学生进行实验探究奠定了最初的基础，为化学思维的初步形成埋下了伏笔。课本引导学生先对整个实验室进行宏观了解，对常见仪器有一个粗略的认识，为以下的操作或今后的实验完成铺垫。而在“药品的取用”这个重点中，以学生阅读、观察、操作为主，教师只起规范性作用，以此体现真正的“学生自主探究”的思想。且实验室有许多设备设施，考虑到平时上课应该以可操作性、直观性、实用性为标准，就不再另行展示。还有在每一个知识点后都设有“引出”，目的是让学生的思维具有环环相扣的逻辑性和体现新教材新上法的特点。 知识要点：1．各种仪器的名称、使用方法和注意事项； 2．药品的取用方法； 3．酒精灯的使用及用酒精灯给物质进行加热；4．仪器的连接和组装及气密性检查；5．仪器的洗涤。 【学生分析】 初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，特别是对实验操作有着强烈的参与欲望，每个学生都想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件——兴趣。但是，由于学生还没有掌握实验操作技能，就会有部分学生因为忽略细节，操作不准确，导致实验失败，而失去学习兴趣。因此在课堂上应多注意对有需要的学给予必要的指导。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解常用仪器的名称、使用范围； （2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项； （3）掌握实验的基本操作（药品的取用、酒精灯的使用、物质的加热、仪器的连接和检查以及洗涤等操作）。 2．过程与方法 （1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位； （2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 3．情感、态度与价值观 （1）培养实事求是、严肃认真的科学态度； （2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。 （3）通过本节的动手实验、真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法。 【教学重难点】 1．教学重点 （1）仪器的识记和使用； （2）药品的取用方法； （3）加热试管里的液体药品； （4）检查装置的气密性。 2．教学难点 对不同装置气密性的检查。 【教学策略】 以学生独立操作、观察、归纳为探究的主题，让学生体会实验操作的要点及其注意事项，再通过教师的适时引导，学生讨论来达到掌握实验基本技能的目的。 【课时安排】 3课时 【教学过程】 第1课时 〖明确学习目标〗 1．认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项； 2．知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。 3．遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 4．认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。 〖课前自主学习〗 1．家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么？ 2．请阅读课本P151~152，了解实验室常用的实验仪器及其用途。 〖课堂情景导入〗 …… 〖课中合作探究〗 知识点一、常用仪器及其用途 [阅读了解] 阅读课本P151~152，并对照实验台上的仪器，结合下列图片，认识各种仪器，了解其用途及使用注意事项。 （1）________：用作______________的反应容器，在____________或_____________时均可使用。 注意事项：①加热时外壁必须__________。 ②加热后不能_______，防止________。 （2）_____________ （3）_____________ （4）_____________ （5）________：用于_______和__________的反应容器，在______或_______时均可使用。注意：加热时外壁要干燥，并放在__________上加热，不能直接加热。 （6）________：用于_________和_________少量气体。 （7）________ （8）________ （9）__________：用于________________，一般常用于___________、___________ 等操作。 （10）__________：用途：胶头滴管用于______________。 注意事项：胶头滴管用过后应立即__________，再______________，（注意：滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不能清洗）。 （11）_________：量度____________。注意：不能_________，不能______________。 （12）_________：用于加热。（以后还要详细介绍） （13）________：用于_________、_________或_________，也可用于蘸取____________。 其它： 试管夹：用于______________。 使用方法：将试管夹